關于新課程改革下高中物理的教學研討

張瑞祥

在新課程標準的要求下，教師在進行教學的過程中必須要注重對學生邏輯思維能力的培養，要順應時代的發展，對教學方法做出進一步優化，從而全面提升學生的綜合水平.在教學過程中，教師要加強對學生自主研究物理問題能力的培養，要讓學生能夠將物理知識以及生活實踐進行較為全面的結合，真正做到讓物理知識的學習為生活所用.

一、新課程改革下物理教學的難題

1.教育思維較為固定.

在新課程改革全面實施之后，部分教師在教學的過程中對于全新的教學模式有所不適，對于相關的教材內容難以有效把控，這主要是因為教師的教育思維相對較為固定，不能較快轉變教學理念，從而難以適應新課改的要求.傳統的教學中，教師是課堂的主導者，而學生只能被動地聽講，教師把控整個課堂，學生缺乏主動學習的意識和動力.新課程改革下，教師必須要注重思維模式的轉變，注重對于學生自主學習能力以及發散性思維的培養，不能局限于對于理論知識的傳授，還要注重對學生實踐能力的培養.

2.教學資源較為匱乏.

物理是一門實踐性相對較強的學科，所以要想學好物理，就必須要掌握一定程度的實踐技能.從某種程度上講，許多物理定理概念大多都是通過多次的實驗總結而來，所以對于學生實踐能力的培養是非常重要的.對于物理學科的實驗教學而言，目前階段所面臨的主要問題就是物理實……