新時(shí)期中國高校國際交流與合作的幾點(diǎn)思考

祖語

【摘要】新時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和世界經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入，國際間的交流與合作對(duì)教育水平的要求也變得越來越高，這就對(duì)我國的高校提出了新的要求。從另一方面來說，也對(duì)中國高校國際交流合作領(lǐng)域起到了積極的推動(dòng)作用。整體而言，我國國內(nèi)各個(gè)高校的教育國際化取得了顯著成效，不得不說，這些具有全球化視野的社會(huì)人才為祖國教育的發(fā)展起到了很大的積極作用。在我們所處的新時(shí)代，中國高等教育的國際交流與合作已經(jīng)成為每一所高校發(fā)展應(yīng)考慮的問題。新時(shí)期中國高校在國際交流與合作中，如何明確交流合作的內(nèi)容及國際合作交流對(duì)中國整體高等教育的重要意義，已經(jīng)成為亟待解決的問題。作為高等教育大國，在新時(shí)期應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)推動(dòng)和深化中國高校國際間的交流與合作，本文就以上問題，進(jìn)行了簡要的闡述，提出了自己的一部分思考與想法。

【關(guān)鍵詞】國際交流與合作；中國高校；思考

【中圖分類號(hào)】G649 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

眾所周知，我國自進(jìn)入21世紀(jì)以來一直是全球最大的發(fā)展中國家，在近些年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下，我國整體經(jīng)濟(jì)增速下滑，但也順利地進(jìn)行了軟著陸。由此我們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)社會(huì)的發(fā)展，離不開高層次的人才，而高層次人才的培養(yǎng)在于高等教育。從世界來看，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢越來越明顯，各國也越來越重視高層次人才在不同領(lǐng)域、不同平臺(tái)所發(fā)揮的作用，中國在近些年也在更加重視教育的投入，雖然國內(nèi)高等教育和高等院校呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的繁榮景象，但是我們必須要認(rèn)識(shí)到的是新時(shí)期的中國高等學(xué)校的視野還是不夠?qū)掗煟狈H性的戰(zhàn)略和眼光。新時(shí)期，中國高等院校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)與國際間的合作與交流，只有增加與外面世界的聯(lián)系和合作，讓具有不同文化背景和價(jià)值觀念的高層次人才進(jìn)行更全面的交流和探討，這不僅有利于中國，也是為世界各國的科技與文化做出推動(dòng)作用。

一、新時(shí)期中國高校國際交流合作內(nèi)容及意義

（一）內(nèi)容

眾所周知，開展高校國際交流合作已然成為一種趨勢。那么高校國際交流合作到底具體包含哪些內(nèi)容呢？簡單來說，主要包括跨文化、跨國界之間的高等教育交流，我們究其本質(zhì)，就是各個(gè)國家高層次人才之間進(jìn)行較為先進(jìn)技術(shù)的交流。在合作交流的方式中，也是多種多樣，例如國際合作辦學(xué)、合作研究、互派訪問學(xué)者、邀請(qǐng)參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議等。

（二）意義

首先，加強(qiáng)高等教育國際交流與合作是新時(shí)期中國高等院校發(fā)展的迫切需要。我們知道國家科技力量、創(chuàng)新的源頭集中在研究院和高校，高等教育的平臺(tái)質(zhì)量決定了國家人才的集聚水平和層次。新時(shí)期，中國高等院校作為可以將先進(jìn)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生產(chǎn)力的先鋒力量，加快高等教育的發(fā)展的要求就是極其迫切的。不管是“211工程”“985工程”，還是目前新強(qiáng)調(diào)的雙一流高校，都無疑在指出我國有建立世界一流水平大學(xué)的殷切希望，而不可否認(rèn)的事實(shí)是，目前我國國內(nèi)高等院校自身的發(fā)展水平與世界一流大學(xué)，如哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)等還有不小的差距，不管是從學(xué)校的管理水平、管理理念，還是從圖書建設(shè)、前沿理論研究都存在一定距離，在這樣一個(gè)嚴(yán)峻的背景下，對(duì)高等教育開展國際間的交流與合作是提高我國高等院校競爭力非常重要也是非常有效的一條捷徑，在接受國外教育相關(guān)文化的同時(shí)，也要將中國教育文化進(jìn)行傳播和宣揚(yáng)，在相互的了解、學(xué)習(xí)中，逐步提高我國在國際教育領(lǐng)域的知名度和相關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的影響力。

其次，新時(shí)期中國高等院校在國際間的交流合作加強(qiáng)也有利于社會(huì)整體的發(fā)展。眾所周知，高等院校作為社會(huì)輸出高等人才的聚集地，作為社會(huì)文化的中流砥柱，其職能的發(fā)揮與社會(huì)整體的進(jìn)步與變化有著息息相關(guān)的關(guān)系。在這里面，有社會(huì)整體對(duì)高等院校的要求，也有大學(xué)生自身發(fā)展的客觀規(guī)律。不管是農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)，還是后工業(yè)社會(huì)、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)，高等院校都承擔(dān)著對(duì)外交流的任務(wù)和責(zé)任，不可否認(rèn)的是，這一職責(zé)在隨著社會(huì)的變革和發(fā)展中作用在逐漸增強(qiáng)。站在更高角度來看，高校之間的國際交流甚至對(duì)建立國際政治新秩序發(fā)揮著重要作用，對(duì)于整個(gè)社會(huì)來講，高等院校間國際交流合作已經(jīng)不再是錦上添花，而是當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)新的歷史使命和任務(wù)。

二、新時(shí)期中國高校國際交流合作存在問題及解決方式

不可否認(rèn)的是，自中外合作辦學(xué)十幾年以來，國內(nèi)高校教育水平得到的提高和整體的進(jìn)步都是非常明顯的，當(dāng)然，在輝煌成績的背后也存在著不少問題。首先，對(duì)于人才培養(yǎng)的目標(biāo)來說，部分高校并沒有十分明確的方向和方式，培養(yǎng)目標(biāo)非常不明確；此外，在中西方文化差異的背后是教育理念的沖突，對(duì)于國外交流合作的生源選拔上也存在諸多問題，比如，要求沒有十分嚴(yán)格，出國交換的學(xué)生質(zhì)量水平層次不齊；最后，對(duì)于出國經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管也存在著重大漏洞，不少老師會(huì)通過申請(qǐng)?jiān)L問交流來套取科研經(jīng)費(fèi)，重利輕學(xué)的現(xiàn)象也屢見不鮮，相對(duì)應(yīng)的監(jiān)管系統(tǒng)有待更新完善。針對(duì)這些問題，其主要的解決方式有以下幾個(gè)方面：第一，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式多樣化，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)政府的監(jiān)督引導(dǎo)作用。第二，通過樹立先進(jìn)典型的方式，在預(yù)計(jì)的時(shí)間內(nèi)成立相關(guān)的數(shù)個(gè)示范性國際交流合作項(xiàng)目，以共享成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高合作辦學(xué)質(zhì)量。第三，建立健全完善的經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度，對(duì)合作項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)進(jìn)行透明有效的監(jiān)察監(jiān)督，不能允許腐敗現(xiàn)象再一次發(fā)生。

在國際交流合作越來越密切的背景下，出國交流訪問的學(xué)者數(shù)量也在呈現(xiàn)出指數(shù)型增長，因此也帶來了交流學(xué)者滯留不歸、要求高待遇出國、訪問結(jié)果不明顯等諸多問題。針對(duì)這些情況，國家應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)控制經(jīng)費(fèi)預(yù)算和審核出國名單，提高出國訪問標(biāo)準(zhǔn)和完善回國后的述職報(bào)告，對(duì)于違反相關(guān)規(guī)定的交流學(xué)者給予較為嚴(yán)重的警告，對(duì)于回國后考評(píng)不合格的人員進(jìn)行信用記錄，禁止類似情況再次發(fā)生。以浙江省為例，目前已經(jīng)出臺(tái)了相關(guān)政策，對(duì)于國際交流合作的人員提出了明確原則，對(duì)高校實(shí)行分類管理，鼓勵(lì)教學(xué)和科研人員出國，對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部從嚴(yán)管理。

從學(xué)生角度來說，也存在不少問題。不少學(xué)生的英語讀寫水平非常高，但是在實(shí)際交流應(yīng)用中，聽說能力不足的缺陷就顯現(xiàn)出來了，在很多活動(dòng)中，受到外語表達(dá)能力不強(qiáng)的影響，往往取得不好的效果；此外，境外安全也是非常大的隱患，如何有效地保護(hù)自己也是一門非常大的學(xué)問。針對(duì)這些問題，高校可以在出訪前對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的外語培訓(xùn)，要求學(xué)生購買保險(xiǎn)，提早準(zhǔn)備簽證，事先與組織方就具體活動(dòng)安排進(jìn)行充分溝通，以提高各種交流活動(dòng)的成效。

三、新時(shí)期中國高校國際交流合作思考

（一）新時(shí)期中國高校在國際交流合作中要樹立明確、正確的觀念

在新時(shí)期的背景下，如何滿足社會(huì)對(duì)人才多樣化需求，也對(duì)高等院校提出了更高要求。在國際交流合作中，高校應(yīng)該樹立起要培養(yǎng)創(chuàng)新性優(yōu)秀拔尖人才的理念，要在高等教育資源建設(shè)、高等教育結(jié)構(gòu)體系和辦學(xué)理念中投入研究和思考，不管是在教育資源覆蓋面，還是在內(nèi)容深度上都要做到有序、穩(wěn)健提升。具體措施例如，在教師聘任和職稱晉升中，要考慮是否有國際交流背景或者受教育背景等，通過類似的措施來提高高校教室的國際視野及合作意識(shí)。

（二）新時(shí)期中國高校在國際交流合作中要發(fā)揮自身優(yōu)勢，互補(bǔ)學(xué)習(xí)

在樹立正確、明確的交流觀念后，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到高校并不一定會(huì)得到立竿見影的效果。因此，我們還要在此基礎(chǔ)上要充分挖掘自身優(yōu)勢，在國際中教育中我們并不是一無是處，所以，新時(shí)期中國高等院校要仔細(xì)剖析自己的優(yōu)勢學(xué)科，有針對(duì)性和目的性地加強(qiáng)與世界的交流與合作，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在交流合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，對(duì)于國內(nèi)具備較高水平的大學(xué)如北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等，由于這些學(xué)校的師資力量已經(jīng)非常強(qiáng)大，科研能力也較為突出，在國際交流合作中會(huì)加大一部分自身比較具有優(yōu)勢的項(xiàng)目投入，以建立國際化程度較高的科研協(xié)作平臺(tái)和國際化產(chǎn)學(xué)研基地，使得本國高校教室在與國外先進(jìn)同行的合作競爭中做到協(xié)同創(chuàng)新，共同提高。

（三）新時(shí)期中國高校在國際交流合作中要打造一支素質(zhì)過硬、國際視野夠廣的隊(duì)伍

如果一所高校要順利地推進(jìn)國際化建設(shè)，那么它的人力資本基礎(chǔ)一定是一支具有高水平的團(tuán)隊(duì)。換一個(gè)角度說，國內(nèi)高等院校的國際間交流與合作，在某種意義上講也是一種國家行為，是國家在外交行動(dòng)上的組成部分，不僅僅具有教育性，更重要的是要有政治性和政策性。在錯(cuò)綜復(fù)雜的國際背景形式下，對(duì)外交流人員不僅僅要在自身專業(yè)知識(shí)中取得較為扎實(shí)的能力，更要在社會(huì)政治熱點(diǎn)和業(yè)務(wù)能力方面不斷提高自己的水平。可以通過相關(guān)的培訓(xùn)和講座增長見識(shí)，鼓勵(lì)回國人員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)感受的分享，將先進(jìn)的理念和管理方法輸出到自己的單位和國家，為我所用，加快進(jìn)步的步伐。除此之外，也要加強(qiáng)信息化平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建外事綜合服務(wù)與管理信息平臺(tái)，并利用新媒體宣傳方式和手段提高工作效能，切實(shí)提高國內(nèi)高校對(duì)外合作和交流的水平。

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