初中體育教學方法的多樣化

龍炳光

摘 要：初中體育的教學是一門很重要的學科，教師在教授的過程中，一定要充分挖掘每個學生潛在的能力，促進學生的全面發展。

關鍵詞：初中體育；教學方法；多樣化

在教學的過程中，教師作為教學中的主導者，學生則被動地接受學習，這不僅不利于調動學生的學習積極性，同時也不利于學生自主地開展學習。為了保障學生的學習效率和學習成果，學校以及教師有必要改變單一的教學模式，以使教學方法多樣化。體育教學方法的多樣化離不開有效教學方法的支持，畢竟教學方法的多樣化也是由多種有效教學方法共同組成的，同時它們也是體育教學方法多樣化實施的基礎。

一、初中體育教學方法多樣化發展的必然性

在當前人類社會快速發展的大環境下，任何事物都處于一種不斷發展的狀態。初中體育教學側重點的轉移以及教育理念、教育水平的不斷提高，各行各業的相互滲透與融入在對體育教育提出新的發展要求的同時，也給體育教學的多樣化發展創造了一定的條件，使之成為教學方法發展的一種必然結果。下面我們就從兩個方面展開深入的探討。

1.將學生作為教學的中心，學生體育學習的公共需求多。樣性決定了教學方法的多樣化發展在教學的過程中，最終的目的是提高學生們的教學成果和綜合素質，學生才是教學的中心所在，而教師作為教學過程中的另一主體，其主要的的作用應該是引導、督促、監督學生們向著更有效的學習方法上靠攏。因此，教育不應該只注重“教”，也不能只注重“學”，而是應該將兩者之間完美的結合。在體育教學的過程中，學生的活動有個體的和群體的兩種表現形式，我們所考慮的主要是群體形式的活動，因此在教學的過程中我們應該遵循讓學生學會學習、自主學習、師生合作學習以及師生協商教學等幾項基本原則。在教育新體制下，將學生作為教學的中心，就需要我們從學生的公共體育學習需求出發，來選擇更加適合他們的學習方法，這就要求教師與學生之間做好良好的溝通與交流，從而選擇最科學、合理的教學方法，這也是教學方法走多樣化道路的必然。因此說注重師生間的合作教學法，突破傳統的體育教學模式，才是我們初中體育教學方法未來發展的重要方向。

2.學生的個性化需求，需要區別性的教學，也使教學方法多樣化成為一種必然。在傳統的教學過程中，體育教學更加注重的是教學的組織性，體育組織的好壞成了評價體育課的重要指標。體育教學的形式如同軍事訓練，行動規范、有序。比如說準備活動就是慢跑和體操，甚至連跑步的步伐也要求整齊一致。學生們被組織到一個教師設定的框架之內，機械性的接受學習，同學之間缺少溝通交流和相互學習，師生之間也缺少信息的反饋，致使教師看不到學生的情感表現。學生的“自由選擇”、“興趣特長”、“運動的自我體驗”以及“自主創新”都在單一的教學模式中被抹殺了。這與教育新理念是相互違背的，更重要的是根本不符合素質教育發展的需要。因此，在初中體育教學的過程中，注重學生體育活動組織性和個性化的需求，采用多樣化的教學方法，提高學生們學習的主觀能動性，讓學生們的興趣特長得到良好地發揮，從而提高學生的學習效果和教學的成果，這就需要多樣化的教學方法作為實施的主要途徑。

二、初中體育教學有效方法的種類

1.自由學習教學法。教師還可以運用自由學習教學法進行教學。所謂的自由學習教學法就是在課堂上，教師在帶領學生進行完課前熱身運動，講解完運動要領之后，讓學生進行自由的學習，進而能夠在很大的程度上調動學生學習的積極性，學生通過自由學習，不僅能夠鍛煉學生的身體素質，還能夠創新動作技巧和培養學生終身體育鍛煉的興趣都有一定的作用。教師在運用自由學習教學法的時候，教師需要注意：一是教師需要在學習進行自由學習的時候，應該對每一項體育活動注意的事項進行詳細的講解，使學生能夠對體育運動有一定的認識。并且在運動之前，熱身運動是非常的有必要的，只有熱身運用做的充分了，才能夠避免在運動中受傷。二是學生在進行自由學習的時候，教師需要對學生進行仔細的觀察，并且詳細的記下學生在運用中的不足。三是對學生的自由學習情況進行總結。

2.游戲教學法。游戲教學法在初中體育教學中應用比較廣泛，并且收到很好的教學效果。游戲教學法與其他教學法有一定的區別，游戲教學法主要從學生的實際情況出發，依據學生的興趣，積極的在課堂教學中開展游戲教學法，能夠激發學生的興趣，調動學生學習的積極性，活躍課堂教學的氛圍，提高課堂教學的效果。教師通過從學生多動和靈活的角度出發，結合初中體育教學內容的制定一些游戲教學的方法，提高課堂教學的效果。

3.案例教學法。在初中體育教學中，教師在除了需要進行理論教學中，還應該理論聯系實際，進行案例教學。教師通過運用案例教學法能夠收到很好的教學效果。在進行案例教學的時候，教師應該把握：一是教師對所要教授的內容進行全面的分析和研究，根據教學內容，選擇與教學內容相匹配的教學案例，進而做到教學的合理和科學。二是教師在進行講解的過程中，需要盡量的做到清楚、明了，并且盡量運用詼諧幽默的語言，使教學生動、有效，提高學生學習的積極性。三是教師在教學的過程中，應該對學生進行有效的指導，幫助學生加強理解和記憶，并且強化練習，提高學生學習的有效性。

4.多媒體教學在初中體育教學中的應用。隨著現代互聯網技術的廣泛應用，體育教學也產生了一種全新的思路，這就是多媒體教學法。這一方法可將體育知識以圖片、音頻、視頻等更加生動形式傳達給學生，既能使體育知識更加具體、形象，富有感染力和沖擊力，還能大幅度提高學生對于體育學習的興趣，加深他們對教學內容的記憶效果，提高學生的學習欲望和學習熱情。在初中體育教學中，教師可將艱澀難懂的體育理論或活動步驟、運動技巧等知識通過多媒體技術演繹出來，這既能彌補教學語言表達的缺陷，還能提高學生的畫面想象力，通過較短時間的觀摩就能收到更加直觀的教學效果。

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