創設多元化平臺培育高素養人才

葉永謙

【內容摘要】針對黨的教育方針“立德樹人”的根本任務，發揮學校黨支部的總指揮、總協調作用，通過創設學生業余黨校、科技教育、體育教育、心理健康教育、藝術教育等平臺，探索具有“崇高理想、創新精神、扎實學識、健康體魄、健全心理、高雅情趣”的高素養人才的培養模式，以期達到潤物細無聲地培養“全面發展的人”的育人效果。

【關鍵詞】立德樹人 中學黨建 核心素養 全面發展 平臺

黨的十九大報告指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人[1]。作為中學黨組織，必須深入貫徹十九大精神，把培育全面發展的人才作為學校黨建工作的重中之重。要培養全面發展的人才，應該明確全面發展的含義。北京師范大學核心素養研究課題組認為：中國學生發展核心素養應以培養“全面發展的人”為核心，系統落實社會主義核心價值觀。核心素養綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養[2]。因此，通過六大素養的培養，有利于培養全面發展的人才。

作為學校，當然的任務是傳授學生科學知識，培養學生具有扎實的學識基礎，教會學生“學會學習”。但是，如果一所學校只重視學識的傳授，卻忽略了思想、精神、身體、心理和審美等方面的引導，所培養出來的人才是有缺陷的，是不符合黨的教育方針的。

福建省南安市僑光中學作為福建省文明學校和一級達標中學，長期以來，一直以培養全面發展的人才為辦學宗旨。作為福建省學校先進基層黨組織，學校黨支部結合自身實際，提出“創設多元化平臺、培育高素養人才”的黨建工作重點。在依托教務教研部門及全體教職工傳授學科知識、讓學生具備“扎實學識”的同時，通過創設多元化平臺，努力培養具有“崇高理想、創新精神、扎實學識、健康體魄、健全心理、高雅情趣”的高素養人才。

一、創設業余黨校活動平臺，培育具有崇高理想的人才

理想是什么？理想是一個人靈魂的寄托，人不能沒有理想，理想信念是靈魂和基礎，是人生的坐標和航向，是一個人世界觀、人生觀、價值觀的核心。對青少年而言，樹立崇高的理想，扣好人生第一粒扣子尤為重要[3]。學生黨建是中學階段學校教育不可分割的組成部分，根據學生生理心理的成長適時地提出共產主義和中國特色社會主義理想信念教育， 是符合這一年齡階段學生需要的。忽視對這一高層次需要的引領指導， 將喪失教育的最佳時機。而準確及時地滿足學生成長的心理需要， 正是學校教育的基本追求與重要內容[4]。由此可見，理想信念教育就是培養學生核心素養中的“人文底蘊”和“社會擔當”兩方面素養，是最重要的核心素養。

僑光中學黨支部高度重視對青年學生的理想信念引領，創設了學生業余黨校培訓班，吸收高中優秀團員、學生干部進行系統性的培訓。業余黨校聘請支部委員、優秀黨員教師擔任講師，聘請學校團委書記擔任班主任，形成齊抓共管的組織管理機制。培訓班一般為期半年，元旦左右開班，五四青年節期間結業。培訓班在進行黨的知識教育的同時，充分結合中學生特點，通過開展學生喜聞樂見的活動增強理論教學效果：如通過觀看《中國共產黨發展黨員工作程序》錄像片使學員對入黨需要具備的條件和必經的程序有直觀的認識；通過觀看《輝煌的成就——改革開放三十周年回顧》、《建黨偉業》等影片進一步增強學員的責任心和自豪感。值得一提的是，在以“為什么要入黨——選擇做一個合格黨員大討論”專題討論中，每組同學都暢所欲言，并由各組組長做大會總結交流，使學員們對黨的追求更加執著。培訓班的另外一個亮點是不拘泥于校內理論學習，而是走出校園進行社會實踐和調查。如組織學員們到73141部隊“紅色尖刀連”開展“紅色之旅”社會實踐活動，到葉飛將軍故居、泉州市華僑革命歷史博物館及革命烈士紀念碑開展“緬懷先烈、銘記歷史”清明節掃墓活動，到敬老院幫助孤寡老人及衛生清掃等學雷鋒志愿活動，到街道開展 “十八大精神” 、“十九大精神”宣傳活動等。通過豐富多彩的學習培訓活動，學員們的思想水平有了很大程度的提高，對黨的理論、方針、政策有了較深入的認識，初步樹立了無產階級人生觀和世界觀，初步樹立了堅定為共產主義事業奮斗終生的理想信念。

學生業余黨校實行寬進嚴出的原則，嚴格從黨章考試成績、文化考試成績、社會實踐參加情況、假期社會調查報告撰寫質量等進行綜合考評，考評結果作為結業標準。在已結業的學員中，黨章考試成績在80分以上，文化成績居年段前列，并且已經遞交入黨申請書的，培訓班將他們確定為優秀學員。支部將優秀學員組成社團（名稱為紅暉社團）進行黨的理想教育常態化活動，在社團活動中進行跟蹤和考核，從中確定發展對象。目前，已有600余名優秀團員參加培訓并結業，涌現出73位學生入黨積極分子、7位學生預備黨員，其中一位同學成為南安市首位在高二入黨的學生黨員，這里已然成為優秀學子向黨靠攏的啟蒙班。培訓班通過在人生理想信念形成關鍵期的主動介入，使參與培訓的學員更加明確自己的理想信念。學員即便未能在中學階段加入黨組織，進入高校后由于思想更加成熟，經過高校黨組織的培養，一般都能在大學階段發展為黨員。參加工作后由于有正確的理想信念引領，往往貢獻更多，成為更加堅定的接班人。2017年，培訓班學員、高三年發展為預備黨員的許志翔同學在全國激烈的競爭中成功獲得國家科技部唯一一個職位的競聘，充分展示了僑光中學業余黨校學員的良好素養。

二、創設科技教育活動平臺，培育具有創新精神的人才

創新是一個民族進步的靈魂，要培養學生創新精神和實踐能力，必須有一個良好的科學教育的環境。通過創新精神和實踐能力的培養，可以發展學生的“科學精神”素養和“創新實踐”素養。

僑光中學黨支部始終把握培養學生創新精神的導向，依托學校科學技術學會創設科技創新教育活動平臺。在隊伍建設上，培養組建了組織管理隊伍、科技輔導員隊伍、學生選手隊伍等三支隊伍，構建了各學科各學段科技教育網絡。在制度建設上，制定了創新大賽評比規則、創新比賽獎勵制度等，鼓勵師生參與創新大賽。在硬件建設上，投入資金建成了泉州市首家在中學設立的青少年科學工作室，為師生開展科技教育提供了有力的硬件支持。在活動形式上，通過組織專家講座、舉辦校園科技創新大賽、舉行科技游園活動、開展英特爾“求知計劃”創新實踐活動、舉行校園科普月系列活動等，全方位立體式培養學生創新精神和實踐能力。經過十年時間的努力，學校的科技教育工作碩果累累：參加各級科技創新大賽有4個項目、7個項目分別獲全國一等獎、二等獎，近120個項目獲得泉州市級以上獎勵，師生獲得專利項目超過30個，發表科技創新核心期刊論文近20篇。有1位老師被評為“全國十佳優秀輔導員”，3位老師被評為福建省優秀科技輔導員。學校獲得“全國青少年科技創新大賽基層賽事優秀組織單位獎”、“福建省首批科技教育基地學校”等榮譽稱號。2017年9月，學校以科技教育為研究方向的教學改革項目獲得基礎教育教學成果比賽福建省二等獎、泉州市一等獎，充分展示了學校師生所擁有的創新精神和實踐能力。2018年1月，學校被評為泉州市特色普通高中學校（科技教育特色類），位居泉州市所有特色高中校第四名！

三、創設體衛藝活動平臺，培育具有健康身心的人才

發展核心素養還要培養學生“健康生活”能力，“健康生活”能力具體體現在是否具有“健康的體魄、健全的心理和高雅的審美情趣”等方面。

健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要使學生掌握基本的運動技能，養成堅持鍛煉身體的良好習慣，培養學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力。作為福建省體育傳統校，僑光中學黨支部依托體育教研組創設了排球、乒乓球等活動平臺，通過乒乓球、排球普及性運動，培養學生具有一項體育特長，培養健康體魄。通過組織比賽，尤其是參加福建省體育傳統校比賽，培養學生刻苦訓練、團結拼搏、永不言敗的意志品質，并傳播到全體學生，成為學生學習的榜樣！2017年，學校男排勇奪福建省亞軍、乒乓球勇奪泉州市冠軍，充分展示了學校體育活動平臺的成果和師生“愛拼敢贏”的精神風貌。

要培養全面發展的人，除了發展人的道德精神、體力、智力和能力，還要培養人的心理和審美情趣[5]。僑光中學黨支部充分發揮學校作為“福建省心理健康教育協作校”、“泉州市心理健康教育實驗校”的優勢，依托心理健康咨詢室創設學生心理健康輔導活動平臺。通過添置高科技設施，幫助學生消除心理障礙，有效避免學生因心理問題而引發的意外事件的發生。通過積極開展社團、校園心理劇演出、出版《心之橋》心理報，舉辦有關心理、青春期情感方面的講座，促進學生健全人格和健康身心的養成。學校黨支部依托美音教研組創設以鋼琴賞練為主的藝術教育平臺，培養學生高雅的審美情趣。學校藝術館擁有15間鋼琴房并配有高標準鋼琴，擁有一間配備31臺電子鋼琴的音樂教室，并擁有一間配置較高的音樂廳。通過鋼琴的欣賞普及和練習提升，使學生擁有一項以鋼琴為主的樂器演奏和欣賞的藝術修養，為學生審美情趣的健康發展提供重要平臺。

經過幾年時間的探索，學校黨支部在培養“全面發展的人”的辦學宗旨上發揮了總指揮、總協調的作用。創設的平臺受到師生的廣泛歡迎，也收獲了令人欣喜的成果。各種平臺的創設就如加在湯菜中的食鹽，每天適量食用有益身體健康。沒有平臺的創設，直接空洞地灌輸核心素養的內容，就如讓學生一次性食用大量食鹽，帶來身體傷害的同時也會引起學生的抵觸，無法達到培養“全面發展的人”的育人目標。

總之，中學黨建工作必須嚴格貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務，結合當代青年學生的具體實際，采取學生喜聞樂見的方式，創設各種平臺，使育人工作達到“潤物細無聲”的效果。新的時代，新的夢想！學校黨支部將深入學習黨的十九大精神、深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，不忘初心、砥礪前進，為實現把僑光中學建設成“高質量、有特色、現代化的僑鄉一流名校”的百年“僑光夢”而不懈奮斗！

【參考文獻】

[1] 習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].人民出版社.2017.

[2] 核心素養研究課題組. 中國學生發展核心素養[J]. 中國教育學刊， 2016（10）：1-3.

[3]劉宸辰.扣好人生第一粒扣子[J].基礎教育，2014（9）.

[4] 蔣建國. 科學建構高中學生黨建工作新機制[J]. 思想理論教育， 2005（z1）：111-113.

[5] 石國興. 心理健康教育在全面發展教育中的地位與作用[J]. 中國教育學刊， 2000（2）：21-23.

【本文核心內容于國家教育行政學院組織的“2017年中小學黨組織書記示范培訓班”進行典型交流.】

（作者單位：福建省南安市僑光中學）