提高初中班主任管理工作效率的主要對(duì)策分析

成朝暉

摘要：在當(dāng)前的中學(xué)教育教學(xué)工作當(dāng)中，初中班主任管理工作是一個(gè)重要的組成部分，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與日常管理具有重要作用。但當(dāng)前我國(guó)不少的中學(xué)初中班主任管理工作普遍存在效率較低的狀況，因此，對(duì)于學(xué)校的整體工作與管理水平造成了嚴(yán)重影響。筆者依據(jù)自身多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在本文當(dāng)中深入的闡述了提高初中班主任管理工作效率的主要對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中班主任；管理工作效率；主要對(duì)策

引言：

對(duì)于班主任管理工作而言，其管理的主體對(duì)象是學(xué)生。班主任是班級(jí)管理的主要的管理者，與班級(jí)管理工作的效率與質(zhì)量息息相關(guān)。但當(dāng)前我國(guó)不少的中學(xué)初中班主任管理工作普遍存在效率較低的狀況，分析其根本原因在于：第一、教師層面：教師的綜合素質(zhì)亟待提升，教學(xué)工作繁重，具有較大的工作心理壓力。第二、學(xué)生層面：當(dāng)前的初中生的大都缺乏學(xué)習(xí)的積極性，自我控制能力較弱；因此，想要有效的提高初中班主任管理工作效率，應(yīng)立足于此兩個(gè)方面來進(jìn)行，以此來構(gòu)建起一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

1.提高班任管理工作效率，可從班主任層面來進(jìn)行

1.1提高初中班主任的綜合素養(yǎng)

班主任必須不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)與掌握全新的教育教學(xué)理念，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，來進(jìn)一步的增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)，有效的提高初中班主任管理工作效率，在日常的管理工作當(dāng)中，應(yīng)不斷實(shí)踐與探索管理的方式方法，并真正的做到在管理工作上的創(chuàng)新與發(fā)展，較好的彰顯出管理工作的實(shí)效性。班主任必須真正的做到下述幾項(xiàng)工作：第一、班主任應(yīng)具備不斷學(xué)習(xí)提高的學(xué)習(xí)理念，深入的學(xué)習(xí)與研究教育教學(xué)的理念與方式方法，積極主動(dòng)的開展班級(jí)管理工作；第二、在開展班級(jí)管理工作當(dāng)中，必須有效的貫徹落實(shí)民主自由、平等和諧的班級(jí)管理理念，在班級(jí)當(dāng)中構(gòu)建起輕松愉悅的學(xué)習(xí)與生活氛圍；第三、在開展班級(jí)管理工作當(dāng)中，必須制定出人性化的班級(jí)管理制度，必須充分體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，有效的促進(jìn)班級(jí)管理水平的整體提升。

1.2班主任應(yīng)有效的舒緩工作心理壓力

在中學(xué)當(dāng)中，初中班主任必須兼具教育與教學(xué)的雙重工作，而教育與教學(xué)工作也較為繁重，具有較大的工作心理壓力。同時(shí)，由于初中生處于青春期的成長(zhǎng)階段，具有一定的逆反心理。因此，在對(duì)學(xué)生的日常管理工作當(dāng)中，班主任會(huì)感到處于這一時(shí)期的學(xué)生相對(duì)較難管理。也給學(xué)生管理工作帶來了較大的難度。因此，更進(jìn)一步增加了班主任的工作心理壓力，對(duì)于班主任而言，應(yīng)有效的舒緩自身的工作心理壓力，例如，班主任應(yīng)勞逸結(jié)合、保證充足的睡眠、多參加運(yùn)動(dòng)，保持輕松愉悅的心情，具有充沛的精力量，這樣才能有效的開展班級(jí)管理工作，更好的開展對(duì)學(xué)生的教育與教學(xué)工作。從而有效的提高班主任管理工作效率。

2.提高班任管理工作效率，可從學(xué)生層面來進(jìn)行

2.1有效的引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理工作

通常而言，班主任管理工作，所要面對(duì)的主體對(duì)象是學(xué)生，因此，班主任管理工作當(dāng)中，班主任必須充分發(fā)揮出自身的主導(dǎo)作用，不僅需要班主任的整體的組織管理領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)，也必須由學(xué)生來全力支持與配合。因此，班主任在開展班級(jí)管理工作的過程當(dāng)中，必須要讓學(xué)生充分發(fā)揮出積極性與主動(dòng)性，有效的引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)的各項(xiàng)管理工作當(dāng)中。例如，班主任應(yīng)選用德才兼?zhèn)洹⒐ぷ髂芰^強(qiáng)的學(xué)生來擔(dān)任班干部，在班級(jí)管理工作當(dāng)中充分發(fā)揮出班干部的帶頭引領(lǐng)的作用，促進(jìn)班級(jí)管理工作的進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，必須自覺的遵守相關(guān)的校紀(jì)校規(guī)。服從班主任及任課教師的管理。共同來構(gòu)建起良好的學(xué)習(xí)氛圍，以及營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。可讓全體師生通過共同努力，來有效的提升班級(jí)管理工作的效率。

2.2做好學(xué)生的思想工作，提升班級(jí)管理工作的效率

班主任必須適時(shí)掌握學(xué)生的思想變化情況，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生而言，一旦在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的畏難情緒，在思想方面出現(xiàn)了不穩(wěn)定的情況，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)思想問題，必然會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。因此，班主任對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)與生活問題必須引起高度重視。班主任必須通過做思想工作的方式，來尋找出學(xué)生存在問題的根源，并采取有針對(duì)性的教肓方式，來解開學(xué)生所具有的心結(jié)，較好的舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力，從而有效的解決學(xué)生所存在的各種問題，讓學(xué)生能夠心情愉悅的來進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生只要積極主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，就必然會(huì)形成良好的教學(xué)秩序，班主任就可將更多的精力投入到教育與教學(xué)當(dāng)中，而不用再去顧慮學(xué)生出現(xiàn)的違紀(jì)、不服從管理等其他情況。能夠有助于班級(jí)管理工作的有序開展，從某種意義而言，也更好的彰顯出班主任管理工作的有效性。這樣一來，就可讓班主任管理工作更加高效，從而有效的推進(jìn)了學(xué)校整體工作的發(fā)展。

3.結(jié)語

總之，在當(dāng)前的初中班主任管理工作當(dāng)中，因此，本文重點(diǎn)從班主任層面與學(xué)生層面來分別論述了提高班主任管理工作效率的主要對(duì)策：首先要有效的提高初中班主任的綜合素養(yǎng)，班主任應(yīng)有效的舒緩工作心理壓力。有效的引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理工作，做好學(xué)生的思想工作，以此來真正的提高班主任管理工作效率。

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