幼兒園的創意美術活動與教學設計

黃嫡

【摘 要】具有創意性的美術活動的開展，可以有效挖掘幼兒的審美興趣，激發幼兒的潛在能力。如何針對“黃金期”的幼兒階段注入具有開創性和實踐力的教育理念，要通過活動的開展，激發他們獨立的思維能力。

【關鍵詞】幼兒；創意美術；現狀；能力

中圖分類號：G61 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）18-0204-01

幼兒的天性促使他們擁有無限的想象力與創造力，如何更好地培育幼兒的思維方式和思維能力，對幼兒的成長具有重要的意義。具有創意性的美術活動的開展，可以有效挖掘出幼兒的審美興趣，激發幼兒的潛在能力，然而在具體實踐過程中，往往存在著只重視結果，忽略教學過程；只重視展示技能，忽略幼兒的體驗感受；只重視理論指導，忽略實踐積累，造成幼兒階段創造力迸發現象的減少。如何針對“黃金期”的幼兒階段注入具有開創性和實踐力的教育理念，這要求創意美術活動要和教學設計有機結合起來，通過活動的開展，打開幼兒的思想空間，激活幼兒的創造力與想象力，激發他們獨立的思維能力。

一、目前幼兒園的創意美術活動與教學設計現狀

伴隨近年來教育改革的不斷深化與提升，幼兒園及其他各階段教學的模式與方式、教育教學的理念都發生了一系列變化，幼兒創意美術教學也在變革中得到了完善和提高的空間。然而，由于各種瓶頸原因的制約，幼兒創意美術的教學還存在著諸多問題。眾所周知，創意美術活動是為了培養幼兒的發散思維能力，培養和激發他們的創造力，同時通過具體實踐，培養幼兒們的親自動手的能力，并開發孩子們的想象力，注重的是幼兒們個性的發展以及全面的成長。不過一部分教師沒有準確理解和把握幼兒創意美術的真正內涵，仍然使幼兒創意美術停留在單純理論、簡單識色和隨意涂抹之上，既沒有創新，更讓幼兒喪失了智力全面發展的機遇，從源頭上阻礙了幼兒創意美術活動的繁榮發展。

二、幼兒園的創意美術活動教學模式的基礎

（一）要夯實幼兒的美術技能基礎。幼兒教師要樹立和更新教育教學理念，為了使幼兒在美術學習過程中激發興趣和形成愛好，教師要注重對幼兒美術基礎理論知識和美術技能的培養和教學，相關基本理論知識也要及時講授。創意美術活動要讓幼兒們在一定知識儲備基礎上，開發他們的創新創造意識，激發激活他們的創造欲望，這樣幼兒們才能在折紙、編制、泥工、繪畫等活動中達到教學預期。

（二）要注重幼兒能力的提升。伴隨著年齡的增長，不同年齡階段的幼兒能力水平和創造欲望都有較為明顯的區別，同年齡段的幼兒也會因為個性不同而有所差別，特別是幼兒在創意美術活動過程中，會逐步開啟他們的潛能，教師要多關注他們創造能力和藝術感的提升，不斷引導幼兒們提升他們的創造性，鼓勵他們開展富有探索精神的繪畫，要讓幼兒們感受到并樂于沉浸在這種環境中，提高發現生活中的美好，能夠感知藝術中的美好。通過組織幼兒圍繞既定的創作主題開展創造性的想象，讓他們能夠自如的表達事物的簡單結構和一定情節，在輕松歡快的氛圍下放飛自我，增強自身的信心。

三、幼兒園的創意美術活動教學的實施

（一）要善于營造出較為輕松的活動環境。環境對于教學質量的影響是顯而易見的，是一種無聲默然的教育模式。特別是當今社會環境下，父母在孩子未出生就通過補充營養、胎教等方式強化各方面能力，直接結果就是幼兒的分析與理解能力得到較大的提升。一個安全的并且自由的創意美術活動教育教學環境，能夠讓這些幼兒們的情緒保持在最佳狀態，讓他們始終保持身心的愉悅。反之，一個嚴肅而緊張的教育教學環境則難以有效調動幼兒的學習積極性，這種環境會讓幼兒始終處在一種焦慮并十分壓抑的狀態之中。教師們要鼓勵幼兒在創意美術活動中使用自由自在的創作形式，自由自在的繪畫方式，這樣對于孩子們思維的深層激活和刺激他們的表現具有重要意義。同時，保持一種平等的教師與學生的關系，將有利于這些孩子樹立起自主表現的主觀意識，讓他們的創意美術作品更具有個性化色彩。因此，始終創造出一種輕松、歡快、自由的教育學習氛圍是令幼兒們更好地完成這種創意美術活動的先決條件。

（二）要善于多維度評析創意美術作品。當幼兒依靠他們豐富的想象力和思考問題的多樣性融入到創意美術作品中時，教師在對他們的作品進行評估的時候，要善于在多維度空間條件下評價幼兒的創意美術作品，既要能夠從專業美術角度來對作品進行美學價值層面的分析，又要能夠站在幼兒的角度對其作品的創新力和表現力進行分析。教師們要能夠不斷提高對幼兒創意美術作品評價的重視程度，幼兒們的創意美術作品事實上就是教學成果的直接反映，同時表現的也是幼兒的想象力和創造力，教師要能夠通過幼兒的作品及時調整自己的教學方案并懂得因材施教。創意美術的構成元素較多，包括色彩、線條、構圖、內容等，通過多角度評價幼兒作品會激發他們更大更多的潛能，要及時對幼兒進行表揚式教育，幫助幼兒及時發現自己的優點和長處，有利于更好地開展創造。

參考文獻：

[1]錢初熹.以創意為本的早期美術教育[J].早期教育（美術版），2011（3）.