初中數學與現代信息技術的整合

董金安

摘要：隨著我國信息化進程的逐漸加快，各級院校以網絡、計算機以及多媒體為代表的現代信息技術獲得了快速的發展，并使傳統教學模式下教學資源的不足得到了充分的彌補。與此同時，教師也將面臨的全新的教育使命，即掌握并應用現代化信息技術，為課堂教學融入新鮮血液。教師在設計課程的過程中，應該注重將信息技術當作學生學習與解決問題的有效工具，引導學生轉變學習方式，讓學生將更多的精力投入在知識的探究中，以此提升課堂教學效率。

關鍵詞：初中數學；課堂教學；現代化信息技術；整合策略

前言：

近年來，自我國教育行業中，由現代化信息技術不斷發展而形成的教學模式逐漸增多，且受信息技術的影響，課堂教學理念也變的日益先進，信息技術與教與事業之間的聯系也越來越緊密。其中，在初中數學課堂教學中，信息技術就得到了廣泛的應用，且使課堂教學氣氛變的活躍起來，不僅大大提升教師與學生的自信心，同時有效激發了學生學習的積極性，使課堂教學質量得到了一定的提升。

一、積極轉變教師的傳統教學思想，使多媒體教學的作用被充分的發揮出來

在初中數學課堂教學中，教師作為教學的組織者和引導者，對課堂教學的有效開展具有十分重要的作用。倘若課堂教學缺乏教師的有效控制，學生就會猶如斷了線的風箏，找不到正確的方向[1]。所以，要想使現代化信息技術有效的融入初中數學課堂教學中，積極轉變教師的傳統教學思想是最重要的前提。作為一名初中數學教師，應該充分的認識到傳統教學理念已經無法滿足新時期教學發展的需求，應該對教學手段進行不斷的改革與優化。教師應該不斷強化自身的素養，通過不斷的學習先進的教學理念與教學手段，使自身的專業水平得到提升，從而才能夠更好的適應教育的不斷發展。與此同時，教師還應該正確的對待現代化信息技術為初中數學教育帶來的優勢與不足之處，合理分析教學的具體內容，使信息技術的應用更具科學性。利用自身教學經驗判斷并分析信息技術的應用，并在適當的時候進行利用，盡量使信息技術的教學優勢得到充分的發揮。

二、有效運用現代化信息技術，使教學的難點與重點內容得到突破

現代化信息技術將文本、圖像、音頻以及視頻等多種內容融為一體，能夠一動態的形式更好的將教學內容演示出來，具有具體、形象以及動靜結合的特點。將現代化信息技術有效融入到初中數學課堂教學中，能夠使原本抽象、繁雜的數學知識以直觀化、具體化的形式呈現在學生面前，使學生的感官得到一定的刺激，進而使教學的難點與重點知識被轉化成簡單的學習內容，方便學生的學習與理解，使學生的學習熱情與積極性被充分的帶動起來，課堂教學氣氛也隨之變的活躍起來。而想要有效應用信息技術開展初中數學課堂教學，首先就需要教師具備熟練的信息技術操作能力。這樣才能夠促進現代化信息技術與初中數學教育的有效結合，進而使其良好的輔助作用充分的發揮出來[2]。

例如，當課堂教學進行到初中數學華東師大版教材中關于“二次函數性質”相關知識內容的時候，想要充分帶動學生課堂學習的積極性，并使抽象概念類知識更加具體、直觀的呈現在學生面前，且極大的降低教學難度，教師就可以將信息技術巧妙的融入到課堂教學中，應用幾何畫板向學生分析二次函數的性質。以此激發學生探究知識的熱情，使學生通過相應的實驗開展數學知識的自主學習與探究，進而使學生的想象能力與邏輯思維能力得到有效的鍛煉，在逐漸深入思考知識的同時得到直覺思維與發散思維的培養。這與新時期數學教育的目標相符合，所以，應用信息技術開展初中數學教學也符合現代化教育的需求。信息技術的有效應用，能夠促使學生對數學知識形成進步理解與認識。對初中生而言，這種教學方式有效降低了數學知識的學習難度；而對于教師而言，則能夠使教學難點與重點的教學得到了有效的突破，對課堂教學效率的提升具有十分更重的意義。

三、將信息技術有效融入初中數學教學中，使學生的創新能力得到更好的培養

伴隨著我國信息技術的不斷發展，現代化教學設備在課堂教學中也逐漸得到了普遍的應用，推動著教學改革的不斷實施。在初中數學課堂教學中，有效融入現代化信息技術，能夠使學生的創新精神與創新能力得到有效的培養[3]。由于想要學好數學這門學科，首先就要求學生具備較高的思維能力，幾何知識能夠充分考驗學生的想象能力，也是學生學習數學學科的一項難點問題，而應用現代化信息技術即能夠充分展現數學學科中大量的圖形內容?？梢?，通過有效的運用現代化信息技術，不僅能夠充分培養學生的想象能力，同時還能夠使學生的創新思維得到良好的發展。

例如，當教師帶領學生學習幾何圖形的相關知識時，既可以為學生營造良好的問題情境，并將學生帶入其中，以此帶動學生的學習熱情。然后通過讓學生自主搜集各種資料，對問題進行不斷的思考與探究，從而得出一定規律。在讓學生交流自主學習結果的時候，可以教學其分成不同的學習小組，彼此開展討論與交流。通過這種教學方式，能夠有效的帶動課堂教學氣氛，激發學生參與課堂學習的積極性，進而使教學效率得到一定的提升。

四、結論

綜上所述，在初中數學課堂教學中融入現代化信息技術，對數學教學事業的發展帶來了巨大的影響，無論在師生關系還是教學形式上均發生了巨大的轉變。通過積極轉變教師的傳統教學思想，使多媒體教學的作用被充分的發揮出來；有效運用現代化信息技術，使教學的難點與重點內容得到突破；將信息技術有效融入初中數學教學中，使學生的創新能力得到更好的培養。將現代化信息技術融入初中數學課堂教學中，對課堂教學效率與教學質量的提升具有有效的推動作用，需要廣大教育者給予足夠的重視。

參考文獻：

[1]李兆瑩.初中數學教學與現代信息技術整合的有效探索[J].中國培訓20170614.117.

[2]端利國.淺談現代信息技術與初中數學教學的整合[J].學周刊，2013（14）：136.

[3]于蕾蕾.現代信息技術與初中數學教學整合的優越性[J].中國教育技術裝備，2012（10）：101-102.