在小學數學教學中如何實施留守兒童的德育滲透

葉景茂

摘要：提到德育教育，很多人都普遍認為德育是在思想品德課教學中進行的，或是老師再給我們開班會課時進行的；而數學就是一門自然科學，里面全是數字、公式、圖形，這跟德育一點邊也不沾。但其實數學在九年義務教育中有著很大的比重，和語文一樣，每個年級每一學期都會有數學這門學科，可見不光語文對學生重要，數學也很重要，數學對提高學生的獨立思考能力、歸納整理能力、謹慎細心的態度都具有重要意義。

關鍵詞：小學數學；教學實踐；留守兒童；德育滲透

在當今社會，留守兒童是很普遍的現象，因為大部分父母都在外打工或者做生意賺錢養家，就把孩子放在爺爺奶奶身邊照顧，而大家都知道爺爺奶奶都非常溺愛孩子，就算有時候孩子做錯事了，爺爺奶奶不僅不會斥責孩子，還會反過來安慰孩子，這樣導致了孩子缺少了判斷事情的是非對錯的能力。其實對于留守兒童來說，他們的心理都非常的敏感，所以學校老師在教育方面就要非常的注意。小學數學教學對于深入小學德育教育，提高學生自身的道德修養，塑造學生的獨立人格等方面也具有無可替代的作用。

一、教師要給學生們起到示范作用

大家都知道，孩子在小學階段時都十分喜歡模仿，尤其喜歡模仿老師上課時的行為，不管好的或壞的，孩子們的學習能力非常強，在很短時間內就會學會。那么如果老師在上課的時候不注意自己的言行舉止，就非常容易給學生留下不好的影響，進而影響學生道德素質的提升。所以，從這個方面來看，如果想提升數學課堂教學的德育功能，我們第一個因素就要努力提升小學數學教師的能力和素質，特別是要提升教師的道德素質和職業素養，給學生做好表率。當老師在教育學生的時候，學生犯了錯誤時老師不應該采用體罰這種蠻橫的方式來教育他們，應該耐下心來用語言來引導學生或者給學生舉例子來告訴他們下次不能這么做了，這么做是錯誤的。另外，如果老師在講堂上總是板著一張面孔，不茍言笑，那么這個教室的氛圍肯定是非常緊繃的，這樣容易給學生一種壓抑感，學生肯定不敢跟老師一起討論，有不會的問題也不敢問，那么學生的成績也不會提高；所以老師在教學過程中可以和同學們積極的互動，偶爾講個小笑話調節課堂氣氛，這樣不僅可以增進師生之間的感情，還可以給學生們創造出一個輕松、愉悅的學習氛圍，讓學生們能夠更好的去學習。我認為作為老師還應該要提高自己對數學這門學科的理解，進而在課堂上能夠更好的給學生去講課。

二、增加對學生們的注意力

之前湖南衛視熱播的《變形記》相信大家都不陌生，城市主人公為什么那么的不聽父母的話，還經常跟父母對著干，這就是因為父母平時都忙著賺錢，忙著自己的事，從而忽略了孩子，可是他們不知道他們的孩子都渴望著父母對自己的關注，所以經常跟父母對著干，惹他們生氣，希望他們可以注意到自己。而在學校里學習跟這個也是一樣的道理，現在大部分孩子都是留守兒童，他們對于外界的一切都非常的敏感，在學習上老師就起著非常重要的作用了，當他們的成績上升或者下降時都應該給予他們表揚和鼓勵以及肯定，這樣他們會知道老師在關注著他們，因為有人在關注自己，所以他們會努力提升著自己，展現出他們更好的一面。另外，孩子們的自信心對他們今后也非常重要，我們都知道自信心是一個人事業成功的關鍵，是學生學好知識的前提，尤其是成績不好的學生，更是如此。在數學課堂教學中老師要充分引導孩子經常不斷地解決難題，使他們能夠體驗到其中的快樂，這更能很好地培養學生的自信心。所以說，將德育教育和教學教育結合在一起會起到一個事半功倍的效果。

三、鉆研教材，充分發掘教材，對學生進行德育教育

在上課時，老師應該要充分挖掘教材中蘊藏的數學史料，在學習圓周率的時候可以羅列我國著名數學家祖沖之計算圓周率的事情，祖沖之在當時那個發展落后、科技不發達的艱辛條件下計算出了圓周率，這個比其他國家的人還要早很多年！通過這樣的例子，可以激發學生的民族自信心和自豪感。還有我國著名的數學家華羅庚在中學讀書時，對傳統的珠算方法進行了認真地思考，最終在當時上海的珠算比賽中獲得了冠軍。像這樣的事跡還有很多很多......老師在教學過程中可以向學生陳說我國很多數學家的光榮事跡，以及他們在數學發展歷史中的輝煌成就，能夠激勵學生們向數學家們學習那種吃苦、堅持不懈的精神，樹立遠大的奮斗目標。在教學時、分、秒時，老師可以向學生們講述我們的亞洲飛人——蘇炳添，他以超對手零點幾秒的速度打破了紀錄，可見連零點幾秒對于運動員來說也非常的重要，而我們也是一樣的，在課堂上一分一秒的時間都不可以浪費。在教學《認識人民幣》時，老師可以在課堂上展示1元、5元、10元、20元、50元以及100元這樣的紙幣，讓學生認識人民幣，及其當時刊行的意義。讓學生知曉人民幣不僅可以用來買我們自己喜歡的東西，更是我們國家的標志，讓他們對人民幣產生一種崇高的敬意。告訴學生要愛惜人民幣，不在上面亂涂亂畫，保證人民幣的整潔，這也是一種愛國的體現。

四、有效利用教材情景，聯系實際，進行感恩教育

現在大部分家庭都是一個孩子，父母平時都非常的寵愛孩子，孩子覺得父母為我們做的事都是應該的，而自己可以不為父母做事。在小學數學教學中，記得有一章學習的是年、月、日，老師在課堂上讓學生在日歷上圈出自己的出生年月日，學生們一會兒就圈好了，可當老師讓他們圈出自己父母的生日時，很多學生都愣住了，因為他們并不知道自己父母的生日，老師讓他們回家問父母他們的生日，在父母生日當天可以送上自己的祝福。這樣學生會在不知不覺的情況下跟父母拉進了關系，也學會了愛自己的父母。當學生們學會了加減乘除，他們就知道了每次他們去小賣部買完東西后自己還剩下多少錢，如果還要買其他東西錢還夠不夠。如果在父母生日時想給他們買小禮物的話，自己要存多久的錢才能買到。面對眾多的留守兒童，爺爺奶奶肩負著重擔，在炎熱的夏季，要想爺爺奶奶可以舒舒服服的過夏天就要買一臺空調，那么就可以把爸爸媽媽每個月寄回來的錢扣除生活費過后，把所剩下的錢攢積起來買一臺空調。

五、培養學生良好的學習習慣

數學課的內容表面看似乎較為枯燥乏味，但是當學進去了，就會發現數學是一門非常嚴謹的學科，它的科學性、思維性非常的強，學好數學的同時它也會在不知不覺中影響到你很多好習慣的養成。比如，培養學生認真審題的好習慣。很多學生都有過這樣的經歷：在考試的時候往往那一題是會做的，但是因為沒認真審好題從而丟失了分數；還有一個大問題就是計算，小學生在計算上的馬虎，錯誤率高，這是很讓老師頭痛的一件事。所以在計算方面一定要仔細認真，不要因為馬虎而丟失了分數。告訴學生如果在一項重大的科研項目里，一旦一個數字寫錯了，或者是小數點點錯了，都會給研究造成無法彌補的重大損失。

六、結語

當然數學課的德育功能遠遠不止這些，數學課對于學生的德育教育起到至關重要的作用，這些還只是德育教育中的冰山一角。在當今社會對于德育教育方面的缺失的這個問題已經刻不容緩，所以要加強德育教育。我們不但要在小學數學教學中滲透德育教育，還要在其他學科方面滲透，這樣不僅能提高學生的思想認識，還可以激發學生學習的積極性。

參考文獻：

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[2] 王延強，謝長法.教師“替代父母制”：留守兒童德育新模式及路徑分析[J].學校黨建與思想教育，2013（08）：4-6.