淺談多媒體技術在高中概率教學中的應用

王漢杰

摘 要：隨著時代的進步，多媒體技術早已走進校園。如何使多媒體技術與高中數學教學相結合是我們一線教師所關心的。本文以高中概率知識為例，討論了多媒體技術在數學教學當中的要求和方法，希望以此來提高教學質量。

關鍵詞：多媒體；高中數學；概率

新課標指出：“數學課程必須大力加強現代信息技術的應用，發揮現代信息技術對數學課程改革的積極作用，使現代信息技術成為學生學習的有效手段和工具，成為獲取信息資源和開展學習交流的廣闊平臺”。這就是說，要將信息技術也就是多媒體等融入教學過程當中，通過改變教與學的方式、改變學生獲取信息以及教師傳播知識的具體形式等來實現數學教學的突破和發展

在數學課堂教學過程中，應用多媒體組合教學方式，能將傳統的教學媒體與現代教學媒體有機的聯系起來。多媒體教學不僅可以提高學生的數學思維能力和學生學習數學的興趣，還可以提高學生的學習效率。但多媒體教學在高中數學教學中也有其負面影響，多媒體教學中，使用最多的是powerpoint制作的演示型課件，它起到的作用成了“可移動板書”。有時教師上課只顧對著電腦演示，不斷更換屏幕的內容，忽略了與學生之間的互動與交流，只是重復演示過程，而沒有指出數學方法和數學思想，這樣導致學生只會模仿做題，沒有真正的對知識消化和理解。所以為了使多媒體教學能夠發揮其本身的優勢，要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，在教學設計上，要注意課件內容上的處理，充分利用多媒體良好的交互性，將知識分層次，由易到難進行引導性地練習。下面我將以概率部分的知識淺談一下多媒體在高中教學中的應用。

一、多媒體技術輔助高中概率教學的基本要求

（一）課件內容緊扣概率內容重點、難點，有的放矢

在概率教學目標和多媒體輔助技術之間，后者是為前者服務的，在具體的教學過程中，教師必須分清主次。在教學過程中教師要利用多媒體課件在概率課堂教學中達到最優化，不僅要了解并且掌握好多媒體技術應用的軟硬件，其自身也要下功夫。教師要認真思考，認真的設計一堂課的流程與組成環節。組成多媒體課件的資源，必須是要經過對概率內容重難點的深刻分析，加以選擇，然后才能利用。

（二）堅持以人為本，教師與學生共同參與

教師是教學活動的主導者，學生是教學活動的主體，是整個學習過程的主人。在教學過程中特別要重視學生的學，盡可能的調動學生學習的主動性，務必使學生最大限度地參與到學習的過程中。設計概率教學內容課件時教師應認真分析教材，并根據學生的認知結構、學生的學習習慣以及學生對已學的概率相關內容的水平合理的分析來確定知識內容和知識難度，借助多媒體技術的轉換功能與演示功能，使抽象的知識內容盡可能的化為具體形象的。

（三）適度的藝術性，合理的設計版面和模擬試驗

教學本身就是一門藝術，全在教師的“設計”之中，整合則是使教師的教學實踐能夠成為一種藝術的重要基礎、基本途徑和方法。多媒體技術輔助概率教學中的課件要精選更要精致，課件設計時必須要有以學生為中心的思想，注重把科學性、教育性、啟發性原則放在首位。在高中概率教學中運用多媒體，模擬試驗幾乎是首當其沖的，許多試驗由于其時效性、現實性等原則無法實現，可以通過多媒體技術，真是的模擬試驗現象。

二、多媒體技術輔助高中概率教學的方法

（一）計算機大型模擬實驗、配圖說明、學生動手操作小型試驗相結合

對于學生來說，概率這部分知識的掌握重在理解各種現象，各種概型以及各種分布，但這其中有許多例子試驗無法親自動手操作，所以多媒體輔助概率教學在一些內容上是雙向選擇的。但是有些現象的理解相對來說容易想象并且易于講解的，許多教師就會采用傳統的“講授”式來進行教學。對一些需要做出統計分析的小型試驗可以讓學生動手操作，使學生切實參與到課堂教學中，用最直接的方式感受試驗。

（二）利用多媒體技術的圖表展示優勢，實現對二項分布、幾何分布和正態分布的比較

借助多媒體圖表展示，在學生頭腦中形成一個基本表格，達到對知識的深層理解和掌握。因為在具體的解決生產生活的問題，求方差、期望的時候首先要做的就是區分分布類型，選擇相應的公式。達不到對幾種分布的深刻理解，做不到正確區分，就無法選擇正確的公式進行運算。

（三）深挖概率教學內容特點，量力而行，恰當選擇、合理組合教學媒體

在選擇教學媒體時，應當對概率相關知識的教學目標、內容、對象、策略等做具體深入分析，吃透課本、教學參考，適當剪裁。選擇教學媒體時不應該只注重功能和價值，同時還應該注意教學媒體的實用性與教學環境之間的適用性等方面

多媒體技術在高中概率知識上的應用，充分說明多媒體技術在高中數學教學中的作用是非常重要的，多媒體教學作為一種新興的教學手段，其優勢非常明顯，我們應根據自身的條件，多學習多應用計算機，大膽嘗試編寫輔助教學軟件，“取其精華，去其糟粕”，一步步地把多媒體計算機引入課堂教學，不斷提高自己的教學質量。

參考文獻：

[1]多媒體技術在當前高中數學教學中的應用 劉紅云 《讀寫算·教研版》2013年第08期

[2]多媒體技術在高中概率教學的應用研究 孫文蘊 碩士論文

[3]新課程理念 孔企平 胡松林著 東北師范大學出版社