基于新課改理念下的小學基礎教育分析

肖鵬

摘要： 小學的教育管理存在著一些問題，隨著新的課程改革的實施和進行，漸漸的顯現出來。要改善和解決當前的小學的基礎教育的問題，必須應用新的課程改革的促進作用。本文根據新課改的理念，對小學基礎教育進行了分析和提出了解決措施。

關鍵詞：新課改；小學基礎教育；分析

現在的社會，人們非常關注小學的基礎教育管理工作，隨著新課改的推行，在小學的教育當中的一些問題也表現得越來越明顯。所以，一定要按照新課改的規定和要求，進行加強小學教育理念的更新，分析所發現的問題，提高小學教育的管理質量。

1、小學基礎教育當中的問題

當前，由于教育管理方式和教育環境等多方面的因素，發現小學基礎教育的管理當中存在一些問題[1]。主要表現有下面及個方面。

1.1現在的實際教學要求更強的師資力量

新課改要求對小學生進行全面的培養，這就要求教學老師必須在教學、管理、溝通和協調等方面具有較強的能力。可是現在的師資隊伍存在很大的不足，小學老師本身的教學水平和綜合素質不能完全符合教育要求。同時一些老師安于現狀，不能進行積極的補救和學習。這些情況會直接影響教學質量和學生的發展。

1.2需要更新教學理念以適應時代的發展

新的課程改革在深入實行，要順應時代的發展，必須培養學生全面發展和進行綜合素質教育。可是，現在的一些小學不進行更新理念和教學方式，仍然延續傳統的教學和管理模式，這樣會制約對學生思維的開發和老師創新思想的發揮，新課改的推行效果不能夠有效提高，教學質量和效果也不能很好的改善。

1.3需要重視學生的主體地位

在教學過程中，老師不重視學生的主體地位，不能做到和學生有效互動和積極引導，教學方式沒有更好的改變，延續傳統的思想，對學生的興趣和學習情況不能積極的關注，導致學生對枯燥的課堂教學感到厭煩和抵觸。過量的作業給學生增加了負擔，抑制了學生的學習興趣，影響了學生的全面發展和和綜合素質的提高。

2、基于新課改的教學理念提高小學基礎教育管理的措施

新課改在更深入的推進和實行，小學的基礎教育管理在其影響下要采取一定措施和策略進行改革和創新。

2.1加強建設小學基礎教育的教師隊伍

老師在整個的教學過程中擔負著教學計劃和策略實施的責任，進行學生綜合素質和知識教育的培養。因此，老師的教學水平能力和其綜合素質對其教學效果具有重要的作用。加強建設學校的教師隊伍，可以有效的提高教育教學效果。教師隊伍素質的提高要重視以下工作。第一，提高小學老師的招聘條件，根據規定要求進行嚴格選聘，在教師隊伍當中充實高素質、強專業的優秀老師；第二，合理調整薪資待遇，實行實質性的獎勵制度，提高老師的待遇水平，并且要結合老師的整體考核成績進行確定其實際的獎勵薪酬，調動老師的教學熱情和教學積極性；第三，進行老師的專業素質和教學能力的培訓，進行教學責任心的培養，保證教師隊伍的綜合素質的提高，以滿足現代的小學教育。

2.2加強創新教學氛圍的建設

新課改的理念是教學的基礎，學校的教學管理者在進行教學管理當中，必須主張創新，讓小學基礎教育的教學效率能夠有效的提高。尤其是對于青年教師，學校要充分調動其積極性，為其創造足夠的時間和空間，帶領學生進行創新學習，同時要激勵其創新教學思想和行為。這樣的教學環境可以提高教學質量和管理質量，同時也可以推動學校教育的健康發展。

2.3以人為本進行小學基礎教育教學評價

教學管理過程中的教學評價，是進行教師教育的肯定和鼓勵，對其進行優化，體現新課改理念下以人為本的思想。并且，新課改同樣提出了進行培養學生全面發展的評價體系。學校改革和優化評價體系，可以促進學生的健康發展。目前的教學評價在小學的基礎教育中因傳統教育的影響有一些問題存在，主要表現是過多的重視學生的文化學習成績，對學生的身心發展和健康不能進行客觀評價。所以，一定要遵循新課改的教育理念，更深入的進行教學評價機制的改革和優化，改變學生和老師只關注學習成績的思想和觀念，進行學生的心理素質和自主能力的培養，激發學生的興趣和創新思維，并根據學生的綜合素質和能力進行全面客觀的評價，讓學生可以全面充分的了解和認識真正的自我，挖掘學生的各項潛能，真正得到全面的進步和發展。

3、結束語

綜上所述，小學基礎教育受新課改教學理念的影響，可以進行快速健康的發展和進步，同時也要對自身的缺點和問題進行正確認識和發現。教育管理者要組織教師和學生遵照新課改的要求，發揮其推動作用，以教學實際為基礎，積極改善教學過程中的問題，應用相應的措施和方法，給小學的基礎教育營造一個良好的學習環境，同時促進學生的全面發展。在基礎教育過程中提高學生的綜合素質和能力，提高小學的教學質量和教學效率。

參考文獻：

[1]聶寒瑩.論新課程改革背景下小學教師教育的理念轉變[J].科教文匯（中旬刊）， 2016（5）：18-19.

[2]徐智毅.新課改理念下的小學基礎教育研究[J].現代交際， 2016（9）：256-256.