淺談多媒體觸控一體機在小學音樂教學中的應用

劉葉露

摘要：隨著時代腳步的發展，多媒體觸控技術已經廣泛運用于教學中，它的功能性和便捷性在現代化教學中廣泛推廣和使用，以獨特的魅力推動了音樂教學的發展，更是傳統教學的重大個性。音樂教學的主要目標是刺激學生的感官意識，讓學生能夠感受音樂的魅力，潛移默化中陶冶學生性情，凈化學生心靈。本文筆者將結合實際教學經驗，對多媒體觸控一體機在音樂教學中的應用進行初步的分析和探討。

關鍵詞：小學音樂、多媒體觸控結束、教學模式

音樂是一門藝術，藝術的感念是通過巧妙的構思帶給人美的享受，音樂藝術的概念較為廣闊，小學生處于成長階段，對音樂藝術不能理解通徹，多媒體觸控技術的應用可以將音樂藝術融合成更直觀的教學形式，在教學中讓學生能夠明白音樂的真諦。傳統單一化、枯燥化的音樂教學課堂，使學生大多望而卻步，對音樂藝術的認知較差和感知能力弱的劣勢，阻礙了學生音樂潛能發揮，學生對藝術美感強的音樂難以理解，單一的講究效率而不注重學生成長特點和理解程度，片面的講解音樂教材中的知識點忽略學生綜合素質發展，學生便會對音樂教學產生一定抗拒心理，致使音樂教學的效率和質量難以提高，教學過程中教師應積極轉變教學方式，應用多媒體觸控一體機技術，提高學生對音樂的認知力，將音樂教學效率帶入新的高度。

一、豐富教學教材，提高認知

單純的運用音樂教材教學已經無法適應飛速發展的時代，時代的發展要求是需要不斷的創新和提高自身素養，音樂教學亦是如此。教學在注重教材知識的同時，更要注重課外音樂教學對學生的影響，教材中涉及到音樂譜曲、理論知識、文字圖譜知識點等抽象化嚴重，學生難以體會音樂帶來的思想升華，因此在教學中運用多媒體技術將教材中的知識點進行編制和總結，將其中抽象的知識直觀化，以全面、形象的教學方法向學生介紹音樂藝術，通過信息技術可以引導學生在教材知識的理論知識基礎上，了解課外的知識點，突破教材教學瓶頸，以全方面、全渠道的姿勢培養學生音樂素養和音樂感知力。

例如：蘇少版五年級音樂《盼紅軍》教學中，筆者將《盼紅軍》創作的歷史背景和歷史條件通過多媒體進行了知識點整合，1.《盼紅軍》是一首并置型三句體結構的歌，它的第一句婉轉平和意在表達對紅軍同志的懷念，第二句旋律開放，采用了大的弧形，感情起伏較大，意在表達對紅軍同志的贊揚，第三句較為收攏和平穩，意在表達對紅軍同志到來欣喜的心情，比較內在隱約；2.《盼紅軍》是在國民革命時期創作出來的民歌，表達的是對人民紅軍的熱愛，期待紅軍的到來，推翻黑暗統治，解放思想；3.歌曲的命名是經過變更的，原歌名為《采花》。筆者將《盼紅軍》這首課的詞意和表達意愿運用多媒體呈現給學生，讓學生隨著多媒體一體機的音樂播放，隨著感情色彩變化歌唱，一方面教學效率有所提升，一方面學生了解音樂帶來的力量和音樂的發展歷程，在多媒體一體機教學的影響下，教學效率和教學質量顯著提升，進而推動了學生綜合素質的發展。

二、增強學習意識，提高興趣

學習音樂意識的提升是基于音樂興趣之上，音樂興趣的培養是音樂意識提升的關鍵，多媒體觸控一體機的應用是提升學生學習興趣的重要渠道，音樂課的特點是活潑、自由，一體機的應用可以完美承載這一點，它可以將自己的優勢和音樂教學的特點相互融合，從而創設音樂情境教學，增強學生學習意識，提高音樂學習興趣。

例如：創設生活情境，音樂的世界豐富多彩，生活是音樂的創作源泉，將音樂的藝術美感融于生活中，讓生活奏響音樂的樂章，這是基于新時代發展背景的目標，也是新時代發展的必要要求。在蘇少版四年級上冊《我的祖家是歌鄉》音樂教學中，筆者通過多媒體技術在網上搜索了高山族人的特點，穿衣文化、飲食文化等，然后讓學生結合高山人的特點，模擬高山人歌唱特點，中國地大物博，五十六個民族共同生活，歌唱中國臺灣高山族的民歌，體驗臺灣不一樣的音樂藝術，學生紛紛興致勃勃，興趣倍增。以此來看，創設音樂生活情境教學可以增強學生學習意識，提高學生學習興趣。

三、突出重點難點，提高效率

每一科學科教學都有重點和難點、每一科學科都有抽象化且難以理解的知識點，即使形象、優美的音樂也是如此，音樂教學中的重點和難點體現在學生對音樂知識難以理解透徹，即音律、音符、音調的變化，音樂的調式和音樂意境的把握等等。音樂抽象的一方面便是音樂情感色彩的表達，對學生而言音樂情感色彩理解度高，學生對音樂意境的把握不到位，所以音樂意境便成了音樂教學的重點和難點，在一定程度上既阻礙了音樂教學的課堂效率和質量，也限制了學生綜合素質的發展。

如：欣賞蘇少版《中國花鼓》音樂時，學生無法進入其中的意境，筆者運用多媒體技術播放了《中國花鼓》的創作背景，根據《中國花鼓》的創作背景，筆者將這首歌曲進行了拆分，將其中的音律、音調進行了詳細的介紹，讓學生隨著音調的變動，一方面感受作者克萊斯勒創作音樂時對中國事物的熱愛和對中國音樂藝術的崇敬，另一方面讓學生體會中國民族音樂風格的魅力，從而激發學生民族意識和對民族音樂的熱愛，將教學中的重點和難點逐步分解，讓學生能夠更直觀的了解音樂的藝術魅力，所以教學中運用多媒體一體機可以顯著提升教學效率。

綜合所述：多媒體觸控一體機的運用，存在無限廣闊的發展空間，音樂教學更要注重這一良劑，運用多媒體一體機不斷實踐、不斷革新音樂教學模式，突破傳統教學瓶頸，引導學生在音樂中參悟人生軌跡和運用音樂調節生活情感，陶冶情操，凈化心靈。

參考文獻：

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