幼兒自主活動的環創如何布置

黃春霞

摘要：自古“孟母三遷”的故事就告誡我們環境對于一個人的成長有著千絲萬縷的聯系。良好的環境，會在潛移默化中給予幼兒積極的，正面的影響，并為他們的健康成長助力。反之，惡劣的環境，則會帶偏幼兒，使他們養成不良的行為喜歡和愛好。環境與人，就正如俗語說言：“近朱者赤近墨者黑”一樣，互相制約并影響。在幼兒園中，幼兒自主活動的環創布置直接影響幼兒活動的心情，積極性和效率，是不容忽視的教學因素。本文從不同區域，不同主題和不同參與三個方面談談如何有效布置幼兒自主活動環境。

關鍵字：幼兒園；自主活動；幼兒；環境創設；區域；主題；家長

環境是幼兒園的重要組成，同樣也是一項重要的教育資源。尤其是對于形象思維占主導的兒童來說，幼兒園環境的教育意義是不容忽視的。于是，本學期我想要充分的利用空間來為幼兒的自主活動創設具有特色且符合主題要求的環境。以幼兒參與為主線，創設一副具有情趣，立體生動的幼兒活動畫面，以此拓展幼兒視野，促進幼兒想象，通過良好的環境熏陶，對幼兒產生潛移默化的影響，提升審美意識和思想認識。

那么，創設什么樣的幼兒活動環境才能更好的達成教學目標呢？我認為，在創設中，一方面要考慮到環境的教育性。沒有教育性的環境，創設的再豐富，再花哨，都是徒有其表，沒有絲毫的意義；另一方面要考慮幼兒的參與性。環境的創設就是為了讓幼兒更好的活動，更積極的參與，所以，要著重考慮到幼兒的知識水平，興趣愛好，年齡特點等等，結合知識和情感，尊重并滿足每一位幼兒的要求和需要，達到良好的教學效果。下面我結合自己的一些做法，談談幼兒自主活動環境的創設。

一、針對不同的活動區域，設置不同的環境。

在幼兒園中，幼兒自主活動的區域主要包括幾個方面：

教室。是進行教學活動的主要場所，這里的環境應呈現出嚴肅活潑的景象，所以這個活動區域的創設，盡量以“學”為主，適當增加一些活潑的元素。反之，如果布置花哨，就會分散幼兒上課的注意力，影響學習質量。

活動室。是幼兒進行活動的主要陣地，除了基本的防磕碰保護之外，活動室每次的環境創設要與本次的活動主題相符，讓學生在走進活動室的那一刻就潛意識中收到訊息，對于活動內容有所準備，從而提升活動的有效性。環境布置大方美觀、整齊、代表性強，切不可貼的滿墻都是，不知道主題是什么。活動室是幼兒最喜歡的區域，在區域里，我們投放了“娃娃釣魚樂”、“鑰匙對對碰”、“有趣的磁鐵”、“七巧板”、“轉紐扣”等多種材料。投放“海底世界拼圖”、“圖形分類”、“我會拼數卡”等材料。（2）“巧手坊”區：提供紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。（3）建構去：投放大小積木和雪花片，讓幼兒自主建構。（4）音樂區：提供多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒歌表演。（5）樂樂超市：提供多種日常用品和水果，讓幼兒進行買賣活動。（6）快樂閱讀區：提供各種圖書、繪本讓幼兒自主閱讀欣賞。（7）笑笑美發屋：提供各種圖片和美發用具讓幼兒進行美發活動。

走廊。是幼兒課下休閑活動的必經之路，走廊可以說是學校公告的聚集地，這里環境的創設，就可以緊貼幼兒的生活，在班級走廊櫥窗中張貼一些幼兒的優秀作品，供幼兒欣賞和學習。此外，還可以根據日常節假日設置不同的主題墻，灌輸一些道德知識。

衛生間。衛生間的環境設置上，可以張貼一些指示性的標語，如隨手關水，洗手，節約用水等等，潛移默化的培養學生良好的行為習慣。

二、針對不同的活動主題，設置不同的環境。

在幼兒園中，根據時令，節氣會組織各式各樣的幼兒主題活動，這次，各區域的環境創設應該對此進行呼應式的布置：

衛生日：在日積月累中，幼兒園總有一些地方掉漆，剝落等，在打掃中難以實現“完美”，這時，就可以巧妙的設計一些“遮蓋物”。如在校園中的井蓋上，作畫，可以是認識各種動物，也可以是數字引導等等，只有是有教育意義，又能美化校園的就行。走廊墻面如有破損可適當用作品巧妙修補，其余墻面保持整潔干凈。

節氣日：如新年，我們就可以根據幼兒年齡特征，結合主題目標和幼兒的需要，各主題活動中，與幼兒共同收集、張貼，要有深入和延展性。布置墻飾“過新年”和“我過新年、國際上怎樣過新年”。讓幼兒通過照片、繪畫表現自己的“怎樣過年”，同時，還知道別人怎樣過年。再如國慶節，可以創設主題墻“國慶節”，收集反映祖國地大物博、美麗富饒等的有關資料，讓幼兒多渠道了解自己的祖國。

三、針對不同的參與者，設置不同的環境。

除了教師之外，學校還會經常有家長來陪同幼兒活動，因此，需要設置家長園區。家長園區是教師與家長之間溝通聯系的園地，是聯系幼兒與家庭的一座橋梁。本學期要求各班根據自身的特點及幼兒的實際情況出好每周一次的家長園地，真正發揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現。

參考文獻：

【1】金俊芳，淺談幼兒活動區域環境創設的重要性[J]，科普童話，2014