中職班主任班級管理的問題與對策

張志犇

摘要：中職學校的班主任承擔著艱巨的教書育人的重擔，必須對該門學問及藝術進行深入探究。教育實際上就是對生命進行重新塑造的過程，若要開發中職學生的潛能，震撼學生的心靈、喚醒學生情感的共鳴，必須不斷創新管理方法，積極促進學生發揮自身的真情實意，不斷付出努力，培養優秀的技術人才以適應社會發展的需要。

關鍵詞：中職班主任；班級管理；對策

班級作為一個整體，從組建到成熟是一個簡單而又復雜的過程。班主任作為班級管理中的組織者與領導者，對班級的管理工作起著至關重要的作用。學生入校時生源的質量參差不齊、學生學習成績不理想、自律性不強、家長對其管理疏忽等問題的突出，對班級管理造成了一定的困難。因此，班主任要尋求班級管理的有效方法，讓學生參與班級管理，做班級的主人翁。

一、班級管理中存在問題原因分析

1.1職業學校和家庭環境的影響，學生存在特殊性

一方面，雖然職業教育被國家重視起來，但是在家長的觀念中，職校就是不學習的地方，學生打架、曠課現象屢見不鮮，從心里上排斥職業教育。即使學生在職中就讀，家長也是放任的態度，認為學生在校學習期間，所有的問題都應該是班主任的管理范圍，遇到問題也不能積極配合班主任工作。另一方面，近年來隨著高中階段教育的普及，中職學生作為中考升學路上的“落水者”，自信心缺乏、學習基礎薄弱、自我約束能力低、學習興趣不濃厚，但是個性突出，這些種種情況的存在都給班主任在參與班級管理中帶來困難。他們現在都處于青春期，身心發展最不穩定，雖然部分學生動手能力、思維能力較強，但是問題學生普遍存在。

1.2缺乏對學生的成長指導

班主任在學生的學習和生活中都扮演著引導者的身份，班主任的正確引導對學生的發展有積極的促進作用。中職學生大多都是問題學生，在發展過程中容易受到外界因素的影響，導致學生養成了不良行為習慣和品質。這個時候，班主任班級管理工作的開展能夠引導學生朝著正確的人生方向發展。可是在實際的中職班主任管理工作中，班主任忽視了對學生的成長引導，只把管理重心放在學生的專業知識和日常的表現上面，學生對未來沒有明確的規劃，在中職學校的發展過程中只是為了混時間，不利于學生以后的發展。

1.3欠缺對班級發展的管理

班級發展集中表現在班級風氣、學習氛圍和狀態等方面，特別是班風建設，良好的班風能使學生投入到學習當中，然而，學生通過自己難以實現該目標，必須通過班主任的幫助和管理，制定班風建設的計劃和實施方案，合理規劃班級各項任務。但是，在目前的中職班級管理中，部分班主任管理上有不合理之處，還會認為班干部和學生在生活和學習上存在密切的聯系，所以，主要由班干部管理班級，該方法能產生一定的成效，然而，班干部不能承擔班級所有的管理認為，部分班級管理任務應該由班主任親自管理，唯有如此，班風才能得以良好地建設，并且樹立班主任良好的權威，而中職院校班主任亟待完善這一點。

二、班主任在班級管理中存在問題的對策

2.1營造和諧的學習氛圍

一方面，學校在加強學生思想教育工作的同時，還要把學生的教學工作放在重要位置上。通過教師業務培訓、教師和學生的競賽、學校與企業的合作等方式打造濃厚的學習氛圍。讓家長意識到，職業教育的可行性，逐步打破陳舊的思想觀念，也讓學生在學校有目標、有任務的完成學業。另一方面，班主任在班級中要營造良好的學習氛圍，鼓勵學生多看書、多思考、多參加各式各樣的比賽，提升學生的自信心，讓他們意識到自己的優勢。

2.2了解學生是做好班級管理的關鍵

中職學生正處于人生的關鍵階段，這個階段的學生情緒發展不穩定，很容易受到外界環境的影響，班主任在管理工作中應該注意觀察學生的變化動態，對學生的生活、學習、家庭等方面進行了解，促進管理工作的全面性，只有這樣學生才能感受到班主任的關心和愛護，對班主任產生更多的信任，愿意把自己的思想動態與班主任進行分享，才能促進班主任班級管理工作效率的提升。另外，班主任對學生的了解和關心還能夠促進學生正確人生目標的樹立，對學生以后的人生發展奠定堅實的基礎。

2.3做好班干部的建設

在管理中職院校學生時，部分問題不適合由班主任出面進行管理，在一定程度上會傷害學生的自尊心，此時，最好是通過班干部出面處理，由于班干部自身也是學生的身份，在學習和生活上和其他同學具有相同的地位和經歷，因而在管理時，調整說話的語氣，盡可能選用玩笑或者閑聊的語言，讓被管理的學生易于接受，所以，班主任必須把自身權限適當分配一部分給班干部，使班干部在管理班級中發揮一定的作用。顯然，班干部不能掌控班主任給予的全部權限，部分班級的相關事宜必須交由班主任承擔，比如，優化班級管理方案、班級制度、班風建設等，可通過定期舉行小會議，和班干部一起討論班級的相關事宜，聽取班干部的建議，因為班干部自身是學生的身份。

2.4優化教師的綜合素質，提高班主任的管理水平

教師要通過不斷的學習教育，從心理上意識到，班級管理不僅僅是班主任的事情。在日常的教學過程中，能夠及時發覺學生在學習過程中的異常情況，并與班主任及時進行溝通，共同管理好班級。班主任在班級管理過程中，也應加強自身的職業道德修養，做到在其位謀其職，不斷學習提升自身能力，做到與時俱進。面對教學問題，應多角度多方面思考。對于班級管理更要進行創新，在不斷的創新中檢驗成果，在失敗中汲取教訓，不斷地積累班級管理經驗，提高班級管理效率。

結語：

班主任班級管理不是一件容易的事情，要想提升班級管理的效率還需要班主任提升自己的管理藝術。中職學生是一個特殊的群體，對他們的管理應該從學生的性格特點入手，進一步加強班主任管理工作，讓中職班主任管理工作更上一個臺階。目前，班主任管理工作與中職教育的發展不適應，這給中職班主任管理工作帶來了更大的挑戰。

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