信息技術與初中英語課堂教學有效整合的探討

李愛英

摘 要：隨著社會的進步和信息技術的發展，現代化的教學手段備受廣大教學工作者的推崇，尤其是信息技術在初中英語教學中的廣泛應用，使得初中英語課堂教學更加高效便捷。就如何將信息技術有效地運用于初中英語教學中以及信息技術應用于初中英語教學過程中需要注意的幾點問題進行了深入分析和探討。

關鍵詞：信息技術；初中英語；課堂教學；整合；探討

在初中英語課堂教學過程中，采用現代化的教學方式，運用現代化的教學手段，應用現代信息技術，將圖片，聲音，視頻，影像等靈活運用于初中英語課堂教學中，不僅有助于激發學生學習英語的興趣和熱情，還能提高學生學習英語的積極性和主動性，使其能自覺地學習英語，將英語作為一種愛好，從而提高學生學習英語的效率。

一、將信息技術應用到初中英語教學課程的優勢

1.運用信息技術進行英語教學，有助于激發學生學習英語的興趣和熱情

相較于現代化的教學模式，往日教師所采用的填鴨式的教學方式已無法適應現代的教學要求。傳統的教學活動中，教師多以言傳身教為主，而如今的教學活動中，教師則要以學生為主體，運用信息技術，將傳統的板書教學轉換為動態的教學，運用信息技術將動圖、聲音、影像等運用到英語課堂教學中去，使得英語教學有聲有色、動靜結合，從而吸引學生的注意力。例如，在講解有關水果類的單詞時，教師可以先播放伴有英文歌曲的視頻，讓學生觀看，并認真聽歌詞，然后寫出自己聽到的以前學過的水果類的單詞，如“apple，pear，orange，banana”等。這樣不僅有助于提高學生學習的興趣，還復習了舊的知識，通過對比學生之間寫對的單詞數，使學生感受到學習英語所帶來的優越感，從而使學生不再覺得英語課堂枯燥無味，真正地愛上英語課堂，因為興趣是最好的老師，只有讓學生對英語學習產生濃厚的興趣，他們才能高效地學習英語，并達到事半功倍的學習效果。

2.運用信息技術進行英語教學，有助于提高學生學習英語的積極性和主動性

通過采用信息技術，創設合理的教學情境，將教學內容生動地展現出來，有助于提高學生學習的積極性和主動性，使學生自主地參與到對英語的學習中去，通過真實的畫面教學，提高學生對英語的學習能力，使學生有效地掌握新知。增強其思維想象力和記憶力，從而使信息技術與初中英語教學有效整合。例如，在學習動物類的單詞時，為了引起學生學習的興趣，初中教師可以根據教學內容，運用信息技術，如在教授“tiger，elephant，fox，monkey，deer”等單詞時，教師可以下載一些動物的圖片，將圖片做成多媒體課件，讓學生根據圖片來學習和記憶單詞，這樣不僅有助于提高學生學習的積極性和主動性，還能加強學生對新單詞的記憶，從而提高教學效率，也在一定程度上提高了學生學習的良好

反饋。

3.運用信息技術進行英語教學，有助于提高學生的學習效率

傳統的教學以教材為主，教師往往都是照本宣科，對書本知識也沒有過多的拓展，所以學生所學知識也較為單一，因此學生的學習能力往往受到了限制。然而，現代化的信息技術，使英語教學方式多樣化且新穎化，學生所學知識也涉獵頗廣，這使得每個都能學到更多的知識，并掌握不同的知識點。所以，教師可以根據教學內容，讓學生角色扮演，對所學單詞、句型和對話進行鞏固和復習，使每個學生都能得到鍛煉的機會。例如，在教授“When is your birthday？”這一單元時，教師可以組織師生對話、生生對話以及小組對話，讓每個學生都有操練這個句型的機會，從而通過對彼此生日的提問和回答，不僅有助于增強學生間的友誼，還能提高學生的主動參與能力和小組之間的合作能力，進一步提高學生的學習效率。

二、信息技術的應用在初中英語教學過程中需要注意的問題

1.為避免課程容量過大，教師需抓住教學的重點和難點

多媒體課件只是輔助教學的工具，并不能取代教師的主體地位。所以，教師要在英語課堂教學中發揮主體作用，再通過制作有效的教學課件來輔助英語課堂教學，因為英語中所囊括的知識點過多，為此教師只需要把教學的重點和難點通過多媒體課件展現出來，使學生更直觀地了解所學新知的重點，從而更好地掌握英語中的要點，使得英語學習由難變易，讓學生輕松地學習英語。

2.為避免課時安排的不足，教師要有針對性地制作英語教學課件

因為課時安排的限制，教師要根據課程的進度，以及教學內容的重難點來制作教學課件，使得課件展現自己的教學特點，符合自己的教學風格，把自己的思想融入課件教學中，讓多媒體課件輔助英語教學，從而提高英語課堂教學的質量，使得學生積極參與到英語課堂中去，讓英語課堂充滿歡聲笑語，進而提高學生學習的效率。

3.為避免多媒體課件統治課堂，教師要發揮自己的主體地位

為避免多媒體課件統治課堂，教師要發揮自己的主體地位，因為教師的職責不僅是教書，還要育人，要先教會學生做人，再教授其知識，為此，這是任何信息技術都不能替代的，因為有些知識還要通過教師的言傳身教來完成，所以教師要發揮自己的主體地位，通過自己的獨特魅力來感染學生，使學生學習教師身上所具備的優秀品德。

總而言之，利用信息技術輔助初中英語教學，不但能拓寬學生學習英語的途徑，還能幫助學生培養學習英語的興趣，教師通過多媒體課件輔助教學，有助于激發學生學習的積極性和主動性，培養學生主動學習的意識，加強了學生對英語單詞和課文的記憶，也提高了其英語閱讀方面的速度，增強學生英語閱讀理解的能力，把初中英語的聽、說、讀、寫有效地結合起來，使學生在一定程度上提高了英語成績。

參考文獻：

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