小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

楊柳

摘 要：隨著新課標(biāo)提出突出學(xué)生的主體地位，學(xué)校對(duì)教師積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力給予了充分的重視，所以教師應(yīng)該順應(yīng)學(xué)校的教育理念，積極創(chuàng)新教學(xué)方法。立足于在小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義，就如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提出了有關(guān)策略，希望對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)氛圍

一、在小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

1.有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)校對(duì)教師在教學(xué)的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展給予了充分的重視，但是教師在教學(xué)的過(guò)程中采用的教學(xué)方法未能真正體現(xiàn)這樣的辦學(xué)理念。教師會(huì)出現(xiàn)這樣問(wèn)題的主要原因就是教師沒(méi)有對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，教師積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力能夠有效地改善這一問(wèn)題，能夠促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效結(jié)合。

2.有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

隨著新課標(biāo)的提出，學(xué)校對(duì)教師在教學(xué)的過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性給予了充分的重視，但是教師在教學(xué)的過(guò)程中采用的“滿堂灌”的教學(xué)方法無(wú)疑與這樣的教學(xué)理念相違背。教師會(huì)出現(xiàn)這一問(wèn)題的主要原因就是使用的教學(xué)方法與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展脫節(jié)，但是教師積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能夠有效地改善這一問(wèn)題。這樣的教學(xué)方法能夠?qū)W(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中扮演主角。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、在小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有關(guān)策略

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

萊辛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。”這句話向我們強(qiáng)調(diào)了興趣的重要性。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，教師在教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示揠苗助長(zhǎng)的視頻內(nèi)容。然后，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻中的內(nèi)容，并在觀看之后說(shuō)一說(shuō)你們的觀看感受。”這樣的教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在一定程度上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生說(shuō)：“我在觀看《揠苗助長(zhǎng)》的過(guò)程中了解到我們應(yīng)該順應(yīng)事物發(fā)展的規(guī)律。”還有的學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該掌握其中體現(xiàn)的道理。”這樣不僅能幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)展示視頻內(nèi)容的方式充分使用多媒體設(shè)備，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.充分使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

教師在教學(xué)的過(guò)程中充分使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法不僅能夠提高教師的教學(xué)水平，還能在一定程度上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充分使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

例如，教師在教學(xué)《亡羊補(bǔ)牢》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師將學(xué)生進(jìn)行分組，分別為一組和二組；然后，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文中的內(nèi)容，然后就其中涉及的知識(shí)進(jìn)行討論。”這樣的教學(xué)方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生在討論之后得出：“我們?cè)谥雷约旱腻e(cuò)誤之后應(yīng)該積極糾正錯(cuò)誤，不能讓錯(cuò)誤繼續(xù)影響我們的生活。”

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論的方式，充分使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能讓學(xué)生不自覺(jué)地培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力。

3.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“故日與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。”這句話強(qiáng)調(diào)了氛圍的重要性，氛圍不僅影響學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，還在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。針對(duì)這樣的情況，教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的時(shí)候應(yīng)該積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，教師在教學(xué)《我是男子漢》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)提到要當(dāng)一個(gè)真正的男子漢，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)怎么樣就能當(dāng)一個(gè)真正的男子漢。”這樣的教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法。這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文中的內(nèi)容，看看作者是如何講述自己的觀點(diǎn)的。”這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)的方式為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣不僅能夠增加教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，還能在一定程度上讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而以更加積極的態(tài)度參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和充分使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法的方式，將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合。這樣不僅能夠提高教師教學(xué)的有效性，還能在一定程度上提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極地參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

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