寄宿制完全中學宿舍管理有效策略

張發和

摘 要：在“完全中學寄宿學生管理有效策略”的研究課題的引領下，通過近幾年的實踐與管理，總結了一些經驗和做法，在優化寄宿學生學習和生活環境、更加規范學校管理、提高學校凝聚力方面，找到了一些行之有效的策略和方法。

關鍵詞：宿舍管理；有效策略；家校聯動

一、依據學情，定規定制

我校是新建的一所寄宿制完全中學，既有初中又有高中。生源分布廣，涵蓋全縣19個鄉鎮，小部分來自城區，大部分來自農村。學校現有學生2800多人，其中寄宿生1200人。初中寄宿生占了全校寄宿生的30%，高中寄宿生占全校寄宿生的70%。各年級住宿生學生年齡跨度大，加上來自不同鄉鎮，學生受教育水平不同，生活自理能力存在差異等，要想管理好近千人的宿舍，沒有健全的制度是不行的。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”我校制定了切實可行的規章制度，如《學校分管領導職責》《值周領導職責》《學管辦主任職責》《樓層管理老師職責》《寄宿生班主任職責》《寄宿生學生干部職責》《學生宿舍管理制度》《宿舍管理班級量化評分細則》《周末、節假日留宿單制度》《文明宿舍、優秀學生班干部、優秀寄宿生評選辦法》《學生就餐制度》《損壞公物賠償規定》等等，做到制度上墻，使住宿生管理做到有章可循，要求學生時時對照要求，事事從我做起，人人爭做文明學生。

二、努力建設好三支有力的管理和服務宿舍的隊伍

三支隊伍包括宿舍管理員隊伍、班主任隊伍、樓長及宿舍長隊伍，三支隊伍共同協調和配合，做好宿舍管理工作。

宿舍管理員是建設的重點，也是宿舍管理的重點得力隊伍。宿舍管理員做好樓層宿舍安全檢查工作，加強防火、防電、防盜等方面的檢查，發現安全隱患及時報告，落實安全措施，預防各類事故發生；督促樓層學生按時起床；加強樓層巡邏，防止外來人員進入樓層；及時糾正、制止不文明現象，避免喧嘩、打鬧等現象發生，維持樓層肅靜。

班主任加強對寢室的監管是十分必要的，通過選好宿舍長、提高舍長自律性，來逐步培養學生的生活自理能力和良好的行為意識，如，講究衛生、洗衣曬被、整理內務、勤開窗戶、節約水電、按時起居、愛護公物、相互尊重、團結一致等，來強化對學生寢室的有效管理。

樓層長、宿舍長是按照“具有較高思想政治覺悟，有較強正義感，學業成績好，作風正派，積極奉獻，有良好組織協調能力”的標準選拔的綜合素質優良的、可信任的學生。他們來自不同年級、班級，居住在學生宿舍各樓層、宿舍，掌握著廣大學生的學習和日常生活情況，是學生動態最直接、最可靠的信息來源，向輔導員及學生處直接反映和匯報工作，是宿管辦最快捷發現隱患、最及時處理事務、最有效解決問題的關鍵。

三、“嚴”字當頭，細抓落實

為保證宿舍管理落到實處，長久有效，我們建立了如下督查機制，發現問題及時解決。（1）班主任利用課余時間定期不定期深入學生宿舍，檢查學生宿舍衛生、違禁物品，及時與宿管辦老師溝通交流本班學生的紀律、思想、學習情況。（2）宿管辦每天檢查且利用電子屏公布檢查成績，做好每日的班級量化考評工作。檢查寢室衛生，檢查有無違紀現象發生及宿舍內有無外來住宿人員等等，及時處理突發事件。（3）樓層長每天中午、晚上要對住宿學生到宿情況進行檢查登記，并督促檢查樓道、衛生間的打掃情況。對無故不歸的學生和發現的異常問題及時向宿舍管理老師匯報。（4）宿舍長安排好本宿舍衛生工作，要求每位舍員整理好內務，及時提醒每位舍員遵紀守法，積極協助樓層長做好公共衛生的打掃及其他事務。

四、“勤”字為先，嚴抓共管

1.抓住軍訓，對學生進行生活能力教育和常規教育

剛進校的七年級、高一新生在生活行為方面都存在一些問題。我們充分利用軍訓，親自給孩子們做示范，鋪蓋怎么疊，洗臉帕、口缸、鞋子怎么放，宿舍衛生、公共衛生怎么打掃，都有了正規的要求，學生很容易掌握。開學第一周對全體寄宿生進行常規教育，由宿管辦主任通過宿舍廣播講解一日常規；同時宿舍管理員召開樓層長、舍長會議，安排部署本學期的宿舍工作及要求。第十一周要對半學期以來的宿舍管理工作進行總結，指出不足，提出整改辦法。

2.及時發現問題，適時開展思想政治教育

宿舍管理員一方面以各項管理制度規范、有效地實施管理，另一方面要以解決學生之間的小摩擦、小矛盾為契機，在解決矛盾的過程中及時指出和糾正學生的不良言行和習慣，有針對性地開展思想政治教育工作，幫助學生養成良好的道德意識，培養他們良好的人際交往能力，養成良好的獨立生活能力，為將來的發展奠定基礎。

五、家校聯動，齊抓共進

宿舍是寄宿制學生的家，家長把孩子交到學校來住讀，隨時牽掛著自己的孩子，擔心孩子是否吃飽吃好穿暖睡好，生了病有無人管等等。學校允許家長閑暇之余來學校，讓他們到學校宿舍走一走、看一看，了解孩子們在學校宿舍的生活、學習及其他情況，并且經常征求他們對宿舍管理的意見。在他們的支持下，我們的寢室統一了被套、床單和枕套，統一了床和柜子。學生在干凈、整潔舒適的環境里生活、學習、休息，也能自覺地愛惜自己的用品，愛護環境，他們在宿舍生活感到非常快樂、非常幸福。

參考文獻：

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[2]郝杰.農村寄宿制學校的管理[J].河北教育（綜合版），2008（Z1）.