關于提高初中物理教學趣味性的探討

甘培龍

摘 要：現如今，我國的教育事業發展迅速，隨之各界對教育工作者的要求也提高了。面對新時期的各項教學活動，教師自身必須具備過硬的專業知識，并且還要有能力去激發學生的學習興趣，為學生的全面進步打下基礎。將以初中物理教學趣味性的提升為重點，展開闡述和分析。

關鍵詞：初中；物理教學；趣味性

在初中物理教學中，趣味性教學對學生物理學習有著非常大的幫助。想要在物理教學中提高學生的水平，最重要的一點就是讓學生對物理產生興趣，自主地對物理進行研究和學習。根據初中物理教學中的實際情況，對趣味性教學進行了詳細的思考。

一、在初中開展物理趣味教學的重要性

受傳統教學模式等歷史因素的影響，我國現在大多數的地區面對初中物理教學任務時仍舊采用的是以教師為中心的課堂教學模式，學生在整個教學過程中處于非常被動的狀態，最終所取得的教學效果并不理想，而且學生對這門課程也提不起足夠的興趣，進而影響到學生的學習效率和最終的教學目標。眾所周知，在初中階段，物理課程的學習是以后學習物理知識的基礎階段，如果這個階段沒有打好扎實的基礎，未來想要學好物理知識、掌握物理原則和規律等將會變得非常困難，所以在初中開展物理趣味教學是非常重要的，也是非常有必要的。所以，面對初中物理教學任務，教師要與時俱進，改變傳統的教學觀念和教學模式，不斷增強物理課堂教學的趣味性，通過恰當的方式有效激發學生學習物理的積極性，進而提升物理成績將變得水到渠成。

二、提升初中物理教學趣味性的具體措施

1.根據具體情況轉變教學方式，不斷增強教學的趣味性

對于初中生來講，增強物理教學的趣味性，才能達到其對這門課程感興趣的目的，進而提升課堂教學效率。基于此，學校要根據自身教師和學生的實際情況，轉變教學方式，最終呈現的課堂教學要更加切合初中學生好動的心理狀態，不斷激發學生的求知欲望和學習積極性，隨之才能取得良好的教學成果。因此，在初中物理課堂教學過程中，物理教師應該對學生的認知水平和學習現狀有細致的了解，同時還要和物理學科的教學特點結合起來，改變過去那種傳統落后的教學模式，將能夠緊跟時代發展的先進教學理念融入課堂教學過程中去，以積極的姿態轉變傳統教學觀念，不斷創新課堂教學方式，促使教學方法不斷地走向多樣化，通過這一系列的活動增強整個初中課堂教學活動的趣味性，進而學生在課堂上的注意力將變得更加集中，學習興趣也會比之前有所提升，并且對物理知識的掌握和理解也會較之前更加透徹。

2.將實驗的模式應用于課堂教學，進行實驗教學

物理是一門實驗性比較強的課程，如果能夠將一些實驗運用到物理教學中，一方面學生對于理論知識的掌握將變得比之前更為扎實，另一方面其實際動手能力也會得到不同程度的提高。所以，實驗的開展是初中物理教學中一個非常重要的組成部分，相關學校和教師都應該重視起來。現在，各個初中學校使用的物理教材中都包含著不同的實驗課題，其存在的意義是鍛煉學生在實際實驗操作過程中的觀察能力，并不斷增加學生獲取知識的渠道。在實際教學過程中，初中物理教師應該在符合實際的基礎上在物理課堂上引進一些小游戲，一方面死氣沉沉的課堂氛圍將會有所改善，另一方面提升教學效率也變得順理成章。現在有些學校的教師會將一些小制作、趣味小游戲或者是小魔術等游戲運用到物理課堂中去，通過這樣的方式提升學生的學習興趣和積極性，隨之教學成效變得更為顯著。

3.增加教師教學語言表達中的趣味性

在初中物理教學過程中，教師在表達形式上的藝術美是一種非常重要的基本教學能力，其中教師講課過程中所具備的語言感染力會發生非常重要的作用。這種語言感染力對于那些活潑好動、好奇心強且敏感的初中生來講，有著非常好的效果。風趣幽默的語言，生動的講解，能夠不斷吸引學生的注意力，能夠為他們提供較為輕松的課堂環境，這樣他們在接受知識和技能時更容易，這些方面的能力是我們對一名初中物理教師最基本的要求。教師在課堂上所保持的風趣的語言，促使學生對這樣的課堂內容和環境更加關注，最終所取得的教學效果也不會差。換句話說，教師講課的趣味性越強，學生對課堂內容的注意力就會越高，通過這樣的方式，學生的學習積極性將會得到全面提升。

近些年來，我國加大了對教育改革的力度，以物理學科為代表的理工科目也變得更加受重視。初中物理課堂作為學生學習物理這門學科的基礎，對其開展趣味性教學是我們貫徹落實新課改理念的重要手段和方式，初中物理教師一定要認識到物理這門學科的難度，同時還要認識到在物理教學中開展趣味性教學的必要性，以充分研究教學目標和中學生特點為重要基礎，同時還要結合具體的物理知識點，運用趣味性教學等多種方式更好地帶領學生在物理世界中不斷地探索，向前發展。簡而言之，只有真正將學生的發展自始至終放在我們全部教學活動的第一位，趣味性教學才能以真正的姿態走進我們的初中物理課堂，學生接受起來也更加容易，物理課程的獨特價值才能被展現得淋漓盡致。

參考文獻：

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