城鎮化進程中農村小學德育管理的問題及對策分析

方菲菲

摘 要：今天是中國尋求深度發展的時期，從農業到工業，方方面面都在進行不同程度的改革以尋求更大的發展空間。中國共產黨在三農問題上投注了很大的心力，近年來更是對農村地區的發展建設提出了很多相關政策。目前農村地區發展速度和發用水平雖遠不及城市地區，但國家不斷開展各種活動以提高農村人民的生活水準，在農村地區的人才培養方面相當重視。城鎮化進程已達到十之五六，今天的成就舉世矚目。當然，瑕疵并非完全沒有。農村在以大跨步的姿態迅猛發展，與之相關的配套設施的發展卻沒有完全跟上節奏。物質層面的優渥，卻在一定程度上限制了道德意識上的同步發展。價值觀念在物質大潮地刺激下不斷地顯得模糊與單薄，德育建設勢在必行！

關鍵詞：城鎮化進程；農村小學；德育

少年強，則國強。青少年的思想觀念在青春期還屬于塑造的階段，特別容易受到來自現實生活和虛擬網絡生活的影響。青少年對于未知復雜的環境充滿好奇，但缺乏足夠判斷力。這時候來自學校的引導教育就顯得尤為必要了。我們不能一味地否定，多元文化視之為洪水猛獸，恰恰相反，這正是文化繁榮、百花齊放應該有的樣子。但作為教育者，必須教育青少年何為精華，何為糟粕，這是必要的。

一、城鎮化進程中農村小學德育管理現狀

當前時期是中國共產黨既要實現全面建成小康社會，第一個百年奮斗目標，又要趁勢而上，開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍的重要時期。此時加強農村青少年的道德教育就顯得尤為重要，加強德育工作也應作為農村學校教育工作的重點之一。

近年來，農村地區的小學教育取得了重大進步，不光是南方地區的絕大多數農村學校已經配備了完善的體育基礎設施和教育設施。中西部農村學校也響應國家號召，加緊了課程與基礎設施的完善。網絡上的共享優質公開課、免費午餐、興趣班等無不是國家對農村教育的一片苦心。在對取得卓越成績感到欣別的同時，伴隨著農村教育發展的一些問題也不能忽視。前一段時間，在網上發布的一段視頻觸目驚心，某地的一所小學里發生了一起嚴重的霸凌事件。事后校方稱之為同學之間的打鬧，并未對涉事學生予以多大的處罰便不了了之。

這起典型的校園霸凌事件，引發了社會廣大的輿論。那群孩子可能沒有覺得欺負同學這件事情是多大的一件事，但他們其實已經涉嫌違法！不能說這件事情單單是某個人或某一方的錯誤。但已經足夠引起教育界與政府的警覺，重視道德價值觀的教育必須加大力度！伴隨著互聯網大潮的席卷，每個人都在其中。互聯網給人民的生活帶來方便的同時也帶來了一些令人不安的因素，青少年由于涉世未深，對網絡上的林林總總缺乏正確的判斷。加上家長平日的疏忽，導致很多孩子沉迷于網絡。游戲、不健康內容、網絡詐騙等都容易讓孩子們誤入歧途。

國家領導人曾寄語全國青少年兒童：“從小學習做人，從小學習立志，從小學習創造。在這一時期就注意樹立正確的人生目標，培養好思想，培養好習慣，好品行。”

二、城鎮化進程中農村小學德育管理農中的不足及具體對策

目前存在的問題主要有以下幾點：

1.學校方面重視程度不夠，工作重心不在此

2.教師隊伍整體德育管理素質有待加強

3.國家相關政策得不到徹底貫徹落實

城鎮化的大背景下對道德教育的具體舉措建議：

1.新時期下，應該嚴格堅守德育教學的陣地

首先，對中央下發的關于德育的綱領性文件學校必須認真領會，堅決貫徹落實。作為青少年成長的領路人，學校扮演了學生在這一階段最重要的思想引導者。其次，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”校方必須加強自身管理學習，提升自身水平。強調道德培育的重要性，加強教師隊伍的道德水平。以教師自身的高度修養在日常學習過程中對學生進行潛移默化的教育。

2.科學改革學業評測標準，完善管理系統

改變固化思維，從之前的絕對智力優先培育到道德培育與智力培育并行。科學全面地評測青少年的綜合素質。從過去的老師一人從學習成績方面評比，到學校、家長、同學多方面從不同角度對學生進行綜合評測，且每學期的綜合評測全部記錄檔案。提高學生自身對道德學習的重視程度，教育學生對平日的自我行為約束。

3.加強社會實踐，認真踐行思想政治教育

實踐出真知，在節假日中，校方可以考慮多組織學生參加社會實踐活動。慰問孤寡老人，組織學生開展公共場所清潔活動。個人認為，人類作為群居動物，參加群體性活動是必要的。尤其是對學生而言，多參加社會活動有利于培養集體榮譽感。通過引導做一些對社會有利的事情，增加對道德教育的認同感。從而使學生從內心接受思想教育，再從行為中體現出來。

教育，是一件任重且道遠的大事。需要全體教育者日復一日地堅持，從心底認可這是一件關于信仰的大事。

今天，中國的方方面面都在進行著巨大的改變。改革，從古至今都是一件艱難的事。但因為我們覺得應該做，這么做是正確的，所以我們會堅持走下去。

綜上所述，小學生的道德思想教育是非常有必要的。如今的社會需要的是綜合素質高的棟梁之才，而不是需要高智商自私的利己主義者。千里之行，始于足下。教育的第一課由小學教授。作為教育工作者，必須更有一份培養學生道德水準與智力水準皆高的重大責任擔當。為提高農村小學的質量，實現學生全面發展而不斷奮斗。

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編輯 李燁艷