淺談有效提高小學德育工作的方法探究

杜廣

摘 要：一個人的行為習慣、道德素養基本在幼兒和小學時期養成，良好習慣的養成，將影響一個人的一生，小學時期是培養學生良好道德養成的最主要階段，如何有效地提高小學生的道德規范，是小學德育工作的主要任務，討論如何有效提高小學德育工作，才能培養素質良好、品行端正的下一代接班人。

關鍵詞：德育工作；道德素養；工作方法

一個人在別人心中的地位，主要靠良好的道德習慣、文明的素養以及誠信的態度做支撐，在現代飛速發展的社會，時代在進步，我們的道德意識也應緊跟時代的步伐，新時代的人們，交流方式在變，社交方式也在變，千變萬變，我們自身的道德不能變，而且越來越高尚，才能在進步的時代中站穩腳步，我們的朋友圈，或許有很多認識的朋友，但是每個人心中，總有那么幾個人值得信任，真正當成自己的知心朋友，朋友雖多，知己很少，因為在認識的朋友中，有的是因為工作原因才認識，算得上朋友，但是因為跟自己的價值觀、共同認識或共同愛好不同，或因雙方的性格、文明素養等各方面有差別，因此，成不了真正交心的朋友；有的人，或許初次認識，但是他的一言一行、文明素養與自己不謀而合，會馬上成為真正的朋友。這就是人與人之間微妙的關系，但從根本上來說，是對方的良好道德和待人接物的禮儀素養深深吸引了對方。在小學時期，一個人習慣的養成，在以后的生活中很難改變并影響你的一生，因此，小學階段也是塑造道德和文明素養的初期階段，這個時期培養的道德和文明素養，也會影響人的一生，因此，小學德育工作在整個人生的學習中扮演著重要角色，學校、老師、家長應把小學德育放在首位。如何有效加強小學德育工作，讓孩子擁有好的道德習慣，為他的一生增光添彩，我有以下幾點看法：

一、教育工作者聯合家庭，將德育工作推向新起點

現代社會發展極其迅速，信息化已涉及各行各業，很多人面臨失業的壓力，人們的生活節奏也隨著社會的進步極速前進，作為家長，都忙于在外打拼，對待自己的孩子，還有望子成龍、望女成鳳的思想，想讓自己的孩子出人頭地，唯一的路徑就是好好學習，考試取得好成績，看得見的分數才是他們所關心的，對于學校，由于升學的壓力、上級的考核評估、家長的殷切希望，學校不敢將多余的時間安排在考試不考的科目里，以語文、數學、外語為主的三大學科，是上級考評的重點，也是學校狠抓的學科，學校將最好的資源、最多的時間安排到這三門課上，旨在讓孩子考試取得好成績，為學校爭光，為家長爭光。但是，孩子的道德素質變得越來越差，有些同學不講究衛生，隨地亂扔垃圾，隨處吐痰，這些不文明行為會遭到別人的唾棄，與人聊天帶臟話，和人溝通無誠信。這樣的人即使學習再好，也不會招人待見，會活得很孤僻，因此，我們必須要注重孩子的道德教育，將德育工作推向新起點，教育機構應將德育作為考評學校的主要指標，真正引起學校的重視，學校應配備專業的德育老師，以專業的角度和思想培養學生的德育，并作為考評老師的重要指標，只要學校、老師、家長重視了，孩子的德育工作才能有效開展。

二、統籌德育教學工作內容，讓德育有條不紊地滲入教學中

就目前教育形式而言，德育未列入學生升學統考中，因此很多學校還未將德育作為重點科目學習，也沒有形成系統的教學，在德育中也沒有完全配備專業的老師，但是小學德育已迫在眉睫，因此，學校和老師必須將德育工作從教學內容、教學任務、教學方式方法、師資力量配備的方面形成一個完整的教學系統，按照教學大綱和教學內容，專業地教育學生德育方面的知識，讓學生系統地學習德育知識，有層次性、完整地完成德育的學習內容，最終養成有良好道德、文明素養高的新一代接班人。

三、以身作則，通過提高教育者自身的素質影響學生

作為德育工作的人，首先應以身作則，在新時代信息技術迅速發展的今天，各種誘惑也隨之而來，但作為教育工作者，應嚴格要求自己，摒棄各種不良行為，形成具有高道德、高底線的文明人，這樣，老師的一言一行才會影響學生，把學生塑造成與老師一樣具有高道德、高素養、高品位的文明人。

小學生德育工作需要學校、教育工作者和家庭的共同努力支撐才能達到理想的結果，學校應關心學生的全面發展，而不應將學生視作考試的工具，學校應及時轉變觀念，將學生的德育工作作為教育教學的基礎大業，投入大量的人力和物力，為德育工作者和學生提供有力的資源保障，作為德育工作者，應以身作則，以自己高尚的情懷和端正的道德底蘊影響學生，將德育全面化、系統化，以專業的教學方法教育學生。作為家長，首先應理解學校將德育工作放在第一位的觀念，全力支持學校的舉措，也應以身作則，影響孩子的道德和言行，并及時糾正孩子犯下的道德錯誤。相信，在學校、老師和家長的共同努力下，德育工作會更上新臺階，為學生良好的道德養成保駕護航，共同培育出德智體美勞全面健康發展的社會主義新一代接班人。

參考文獻：

[1]程杰.淺析如何加強學校的德育管理工作[J].新校園（閱讀），2018（2）.

[2]李治茜.如何加強小學生德育管理工作[J].課程教育研究，2018（9）.

編輯 溫雪蓮