小學語文教學中的情感教育的實施策略研究

陰澤中

摘 要 語文在小學教學中占據著重要的地位，學生能通過學習語文提高語言表達能力，并閱讀理解能力，為學生學習小學的其他科目打下基礎。因此國家應重視小學語文學科教育在整個教學中的重要地位，并以提高小學語文教學質量為目標展開研究。我國主要對小學語文教學中的情感態度教育方式研究，加強對學生的情感態度的教育。本文對小學語文教學過程中實施情感教育的意義進行分析，提出可采取情感教育的措施，為我國小學語文教學提供指導，并提高我國的教育水平。

關鍵詞 小學語文 情感教育 實施政策

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A

0引言

在小學語文教學中，情感教育方式更能滿足小學生的學習需求，能提高學生的思考能力和學習興趣。通過研究小學教學的情感教育方式，我國能加強對小學教學的重視程度。隨著我國改革教育的意識逐漸強烈，我國開始追求創新式的教育，目的是通過采取更貼合實際的教學方式讓學生掌握更多的知識。我國會將更多情感教育方式融入到小學語文的教學中，培養學生的情感態度，提高學生對小學語文科目的學習興趣和知識掌握程度。經過長期發展和實行情感教育。能提高我國小學語文學科的教學質量。

1小學語文教學中情感教育的實施意義

小學語文教學中實行情感教育的意義體現在各個方面，能全面的提高小學語文的教學水平和質量。小學語文教學中情感教育的實施意義主要有以下幾點：

1.1調動學生學習的積極性

小學的學習對學生今后的發展會起到關鍵性的引導作用，所以在小學語文教學中加入情感教育能提高學生的學習積極性，讓學生掌握基本的自主學習方法。小學老師對學生的鼓勵會改變學生學習的態度，所以小學老師對學生的成績進行表揚對學生的學習是很有幫助的。小學語文實行情感教育能充分調動學生的學習積極性，讓學生在小學階段愛上語文這門學科，并學會語文的閱讀方法、寫作方法等基本語文教學內容。

1.2提高學生的學習效率

與傳統的教育方式相比，情感教育更能運用學生的求知欲望對學生進行教學，并打破傳統課堂沉悶的氣氛，情感教育過程中，老師會對學生進行表揚，讓學生擁有自主學習的樂趣。情感教育能通過提高學生的學習興趣加強學生對知識的理解程度，從而達到提高學生的學習效率的效果。語文這門學科的學習重點在于理解，所以老師要引導學生掌握閱讀理解能力，為其它科目的學習奠定基礎。

1.3加強師生之間的溝通交流

情感教育能提高老師的親和力，加強學生與老師間的溝通交流，這樣老師更能了解學生的實際情況，以此確定針對性的情感教育目標。如果老師具有較強的親和力，學生會在課堂上積極發言展示自己，一方面提高課堂的活躍程度，一方面能讓學生掌握更多的知識。情感教育主要是老師與學生進行情感交流，老師可以透過課堂的小細節洞察學生的內心世界，語文學科是教學比較靈活的學科，老師應當學會體會學生的情感，有利于學生今后的學習和師生間額交流。

2小學語文中情感教育可采取的策略

2.1老師注重自身的情感修養

小學教育想要采用情感教育法，需要老師充分掌握情感教育的方法和基本原理，這樣才能根據學生的隨時情況調整教育方法和教學目標。老師在平時的教學中，需重點完成學生情感態度目標的設置，并讓學生擁有良好的道德觀和價值觀。所以老師要注重自身的情感修養，在課堂上保持親和力，這樣可以引導學生完成學習任務，學生能受老師的感染，更積極的完成老師布置的任務。

2.2分析課文涵蓋的情感

小學的課本不會安排復雜的情節內容，但蘊藏著較豐富的情感，所以小學語文教學采用情感教育方法能充分挖掘課文內容表達的情感，加強學生對內容的理解。比如學古詩詞的時候，老師不僅要對詩詞意思進行解釋，更要剖析詩詞表達的情感，學生通過體會課文中表達的情感，進而擁有觀察生活的能力，培養學生的情感認知能力。老師在課堂上可以引導學生，共同完成課本內容情感的剖析，這樣對學生今后的語文學科的學習是非常有幫助的。

2.3創設豐富的教學情境

想要提高小學語文教學中情感教育的效率，老師可以創設豐富的教學情境，這樣能提高學生對課本內容的理解程度，并加深學生對學習內容的學習印象。比如看教學過程中，老師可以引導學生完成情節的想象，并讓學生用自己的需要描述情節，培養學生的語言組織能力和思維想象能力。所以創設豐富的教學情境這一策略對學生的身心發展和語文學習能起到較好的促進作用。

3結語

綜上所述，為提高我國小學語文教學的效率，我國應采取情感教育方式，并針對性的采取措施提高我國語文教學的教學質量。我國可以根據語文學科的教育現狀，為小學語文的情感教育提出可實施的政策，促進我國對語文這門學科的研究。

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