淺談如何開展初中信息學奧賽

摘要：全國青少年信息學奧林匹克競賽（NOI）旨在那些在中學階段學習的青少年普及計算機科學知識，由教育部和中國科協委托中國計算機學會舉辦，1984年參加競賽的人數有8000多人。新的學習活動形式受到了社會各界的關注與支持，給學校信息技術教育的課程提供了動力與新的教學思路，同時吸引了有才華優秀的學生投入其中，給優秀的學生們增加了交流與學習的機會。通過新形式的競賽方式去發現優秀人才并加大力度培養優秀人才。現今發展的幾十年，就現狀淺談初中如何開展信息學奧賽。

關鍵詞：信息學奧賽；專題培訓；自主學習；邏輯思維能力

經過多年信息學奧賽的推進，已挖掘和培養了多批計算機愛好者，選拔出了優秀的計算機人才，也有很多已成為計算機科研事業的中流砥柱，也有越來越多的青少年投身其中，鍛煉開發其邏輯思維能力與創新力，為了更高效的推動信息學奧賽，現有很多學校重視并開展此類培訓教育。信息學奧賽并不是大眾教育，老師輔導的過程也是邊學邊教的，也有在學習過程中因難度太多而選擇放棄的，可見其學習的挑戰性，學生學習信息學奧賽的基礎條件要求相對也較嚴格，選擇學習優秀，尤其是數學成績較好的，邏輯推理思維較強，對于信息學奧賽有著濃厚的興趣也是關鍵之一，枯燥的編程，興趣是學習的必要條件之一。

一、 開展初中信息學奧賽的關鍵因素

（一） 教師的有效指導的關鍵性

信息學奧賽的關鍵主體是輔導老師，在學生信息學奧賽學習過程中起到至關重要的作用。“世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。”信息學奧賽指導老師的重要程度可想而知。也從一個側面反映了這個伯樂要有慧眼識才的智慧。 就需要指導老師不斷地充實自己的專業知識領域，邊教學邊積極參加相關知識的培訓教育。想要輔導有效，參加專業的培訓去獲取更加精準的信息學奧賽的輔導內容，專業的培訓可使老師更加全面的建立自己的專題資料庫，有利于提高老師的輔導水平。

（二） 學生是競賽的主要主體，對學生的選擇至關重要

“巧婦難為無米之炊”是說明學生的重要性。對于信息學奧賽目前并沒普及各初中學校，有很多的限制條件存在，一方面是師資力量及校方的重視程度，另一方面則是哪些學生適合學習信息學奧賽，邏輯思維能力至關重要，信息學與數學有較大的關聯，都需要學生們有很強的邏輯思維能力。尤其是學習過奧賽的對于學習信息學奧賽有很大的幫助。在大多數人看來學習信息學奧賽很枯燥和苦悶，基本是在藍底白字的編譯中進行，枯燥的工作環境就需要學生們擁有極大的興趣，興趣會驅使整個學習過程的動力，會是享受的過程而不是疲倦。

（三） 自主學習是信息學奧賽成功的關鍵

中國過去的傳統教育和現代新課程下的教育模式都存在學生被動的學習，靠著嚴厲的課堂紀律使學生們學習，缺乏學生們自主的學習能力。現在在新課改的形勢下衍生出多式多樣的教學模式，提倡并培養學生自主自發的學習能力，將學生化身為課堂的主體。信息學奧賽的學習時間本身就不同其他傳統學科一樣，沒有很多的時間去學習，完全靠學生的課余時間去自學，自由性較強，這就需要學生們強大的自主學習能力及自律能力。

（四） 校方及家長對于信息學奧賽的重視程度

信息學奧賽不同于學校日常開設的信息技術課，注重智力與能力的開發，主要針對少數的優秀學生開展，局限性相對較大，導致校方及家長的重視程度也就偏低。信息學奧賽的第一步便是宣傳普及其重要性，爭取得到影響學生學習的關鍵人物的支持，宣傳信息學奧賽的優勢，積極與校方領導和家長去交談灌輸其必要性，平衡日常課程與信息學奧賽的時間關系。一定程度上也提高了學生的參賽熱情及重視程度。

二、 如何合理地去實施信息學奧賽的教學

（一） 嚴格控制興趣小組人數

輔導工作占學習信息學奧賽主要因素，為達到有效的輔導目的，加之信息學奧賽知識難度較大，所以輔導人數不宜過多，在信息學奧賽教學過程中需要實時的指導幫其解決問題，若人數過多，輔導老師的精力有限，教學質量也會隨之降低，導致教學質量低下。

（二） 學生培訓應當定期化

初中階段學生們面臨中考，學習任務中，心理壓力較大，致使很多家長和孩子不愿將時間花費在鉆研信息學奧賽上。調節日常課程的學習和信息學奧賽的學習兩者的關系成為首要任務，若是兩者時間精力有沖突，或導致在校成績降低，都會不利于信息學奧賽的開展，學習的認知過程需要很強的連續性，需要強調時間性。定期化學習成為基本條件，定出固定的時間去學習信息學奧賽，方便學生調整學習狀態，也有利于將專業知識融會貫通，可有效提高信息學奧賽整體的學習質量及學生的學習氛圍。

（三） 系統培訓計劃的必要性

古人說：“凡事預則立，不預則廢。”任何培訓在開展之前要制訂出該培訓的培訓計劃與培訓內容，主要包含計劃培訓的時間與時長及培訓內容的系統完整性。培訓計劃要詳細，可一目了然整個培訓學習的流程，方便培訓的有序開展，也給學生們提供了提前自學的機會。提高教師的培訓質量和學生們安排自己學習時間的便利性，有利于提高信息學奧賽培訓的教學質量。

三、 結語

在信息急速發展的時代，信息學奧賽漸漸得到更多的重視，學海無涯苦作舟，道路是曲折的，前途是光明的。學習信息學奧賽都要從零開始，具有極大的挑戰性，通過競賽的方式去發現優秀的人才，培養人才，獲取新知識，鍛煉了學生們的理解分析能力、邏輯推理能力、解決問題的能力和創新力。信息學奧賽作為一門新興的學科知識，讓孩子們學會交流與自主學習。少年強則中國強，相信在老師和學生們的努力下，讓孩子們未來發展的路更加寬廣。

參考文獻：

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[3]陳軍.全國青少年信息學奧林匹克聯賽[M].南京大學出版社，2004（6）.

作者簡介：李小玲，福建省泉州市，福建省永春第一中學。