淺談小學班主任德育教育中如何有效實施激勵策略

張露

摘 要 小學生各方面的素質還都不成熟，因此小學生的各項素質都有很強的可塑性，在小學階段實施德育教育對于小學生的成長是十分有利的。孩子的天性使然都喜歡被表揚被獎勵，小學班主任在進行德育教育的過程中適當的使用激勵策略，對小學生的德育教育有著積極的影響。德育教育是小學階段的一個很重要的教育。

關鍵詞 德育教育 激勵策略 影響

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A

（1）新課標的提出將德育教育推到了一個新的高度，現在的家長對于孩子的德育教育也更加看重，越來越多的人意識到德育教育的重要性，社會的需求越來越多，需要高素質人才的出現，高素質的人才不單單指文化知識學的好，其它層面的素質也同樣被看重。因此小學階段進行有效的德育教育是非常有益的。由于小學階段學生的特點進行德育教育并不容易，這就需要小學班主任在進行德育教育時找到有效的教學手段。激勵策略對于小學德育教育是十分有利的。如何有效的實施激勵策略也是我們研究的重點。

（2）小學班主任德育教育的激勵措施存在的問題。 德育教育不是一個口號，也不僅僅是一個形式，許多教師沒有意識到德育教育會對學生知識的學習有哪些積極的影響。這樣小學班主任在對學生進行德育教育時幾乎照搬原有的模式。例如每年學校都會在五一勞動節組織學生進行勞動。一般都是由教師或學校直接安排任務，學生沒有選擇的權利，只知道這個時期我把這件事情完成就可以了，學生完全體會不到五一勞動節的意義。還有一個問題，許多班級的門口都會有文明記錄檔案，學生做了什么好事都可以自己記錄在冊，這本身是一個有益之舉，但是學校和教師很少注重這些方面，它們大多注重的還是文化知識的學習，那么，長久下去不僅不會對學生的德育教育產生積極的影響，相反學生還會對此產生負面情緒。

（3）有效實施激勵措施的策略。

①教師意識的提升，制定不同的激勵方式。小學階段的學生的自主性還不強，因此教師的言傳身教對他們的影響是非常大的。教師首先需要意識到德育教育的重要性，從而更好的對學生進行德育教育。教師在教學過程中要為學生做一個表率，小學階段的學生善于模仿，這樣學生可以對教師進行模仿時也可以提升學生的德育意識。在進行激勵措施前教師首先要了解學生的需求，根據不同的需求制定不同的激勵方式，激勵方式公布后，學生就會根據自己的需要找到一個自己追求的目標，一旦學生有了目標就會積極的實施，這樣的激勵方式可以讓學生自發的接受德育教育。

②采取公平的激勵措施。小學生已經有了很強的自尊心和自信心，希望自己所做的事情得到別人的認可。了解學生的這一特性后教師和學生可以通過這個特性在德育教育上進行激勵措施。好多學校都有文明記錄本這是一個很好的激勵方式，但是缺乏公平性，長久下去一些受到不公平待遇的學生就會認為我的做法無所謂，有的甚至會與德育教育的理念背道而馳。因而激勵措施在實施上必須要公平。首先教師可以在班級選擇一個記錄小組公平的記錄學生們每天所做的德育方面的事情，這樣可以調動學生的積極性還可以保證記錄的公平性。教師定期的對學生所做的好人好事等進行展示，并將所有學生所做的進行表揚，并進行相應的評價?；蚴歉鶕W生的表現情況發一些小獎勵。這樣每個學生所做的事情都被公平的看待，會對學生的心理產生積極的影響，從而使教師更好的將德育教育進行下去。

③多組織德育教育活動實施激勵策略。學生都喜歡在玩中來學習，德育教育過程中教師和學校可以多組織一些學生喜歡的活動對學生進行激勵教育。例如學校按月舉辦一些以班級為單位的德育活動，每個月的固定時間，學校將學生的德育教育情況進行匯總，并為變現最好的班級頒發錦旗或是為其所在班級購進一些學生所需的物品，這些活動不僅可以更好的讓學生在活動中愿意助人為樂，還可以在活動中培養學生的集體榮譽感。

④激勵措施的多樣化發展。在小學班主任德育教育工作中激勵措施是非常的豐富的。根據不同的需求來采用不同的激勵措施非常有必要。單一的激勵措施對小學生德育教育的考核和評估是不利的，因為單一的激勵措施很可能無法發現學生的德育學習的實際情況，也不能真正的起到激勵全體學生的作用。那么，就要在具體的考核評估活動中采用多樣化的激勵措施。將正向激勵和負向激勵措施結合起來運用。正向激勵包括了典型的樹立、獎品證書、經濟獎勵等；負向激勵措施包括懲罰；布告公示等。側重正向的激勵，適當加入負向激勵措施。這樣就能促進小學班主任德育教育工作的正常開展，提高德育教育的實效性。

⑤注重實際生活，在實際生活中有效實施激勵策略。德育教育不能脫離生活實際只在校園內進行，教師可以和家長進行溝通將學生在生活中所做的小事進行整理，或是家長每天在送學生上學的同時將學生的情況記錄在班級的冊子中，也有利于培養學生的德育。

總結：德育教育不是一朝一夕的，需要長期的進行，這就需要小學班主任將德育教育提上日程并找到適合本班學生的激勵策略，更好的對寫生進行德育教育。在學好文化知識的同時，也能行之有效促進學生的全面發展。