淺談體校的數學教學

周熊宇

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）05-095-01

摘要 在科學發展觀、新發展理念的指引下，競技體育后備人才的培養模式也在與時俱進，更注重后備人才的全面發展，運動員的文化教學備受重視。初中階段的運動員，其天賦、興趣愛好、學習能力與其他義務教育階段學校的學生相比有很大的區別，因此在數學教學中要采用符合運動員特點的教學方法、評價手段，幫助運動員掌握和自身能力相稱的數學知識。

關鍵詞 義務教育 運動員 數學教學

體育運動學校肩負著為國家培養競技體育后備人才的任務，國家體育水平的提高，全民健身風氣的形成，都要靠體校培養出的體育人才來踐行、來營造、來推動。體校學生的綜合素養對健康中國計劃的成功實施，對實現自己的人生夢想、展現自己的價值都有著很大的影響。

以往競技體育人才培養采用的重競技輕文化模式，對運動員綜合素質的提升、退役后成功轉型就業等都造成了一定的負面影響。為此國家體育總局、教育部、財政部、人力資源社會保障部四部門出臺了《關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導意見》，為競技體育后備人才的文化教育指明了方向。

下面結合個人的工作經歷對體校的數學教學工作談談個人認識。

一、體校數學教學遇到的難題

（一）數學學科與其它學科的橫向比較

語文學科注重聽、說、讀、寫、記，所學知識就是我們常用的交流語言——漢語，只要平時留點心，學習語文的難度并不大，許多高水平運動員在參加高考、單招時主要靠語文貢獻分數；物理學科是研究生活中常見的聲、光、電、運動、力等簡單的現象，平時生活經驗豐富，而且有些物理知識在小學科學上有過初步的認識；地理學科以識記知識為主，課堂上常用吸引人的圖畫配合教學；數學學科在內容上則沒有上述學科那么生動、接近生活，顯得比較枯燥。運動員的最大心理特點就是靜不下心來，比較活潑好動，碰到數學課則難以長時間集中精力去學習，因此學習效果比非運動員要差一點。

（二）數學學科的縱向比較

小學數學的重點內容是加減乘除、百分數，這些知識是生活中經常用到的。比如，小學生去超市買零食、玩具等商品時要用到加減乘除，超市打折時要用的百分數。由于這些知識具有實用性，學生一般都有興趣去學習，生活中的實際應用也幫助他們掌握了這些知識。

但是到了初中學習數學時，內容則變為與生活結合度不高的幾何、代數，其思維量、難度都比小學時的數學內容要大，運動員的學習興趣自然會隨著難度的增加而下降。

（三）學生自身素養和環境的影響

絕大多數進^體校的學生是學習興趣不濃、學習天賦不好的孩子，遇到了越來越枯燥、難懂的數學內容就會慢慢地放棄學習數學，其數學成績自然是一路下滑。

只有極少部分進入體校的學生有比較好的學習態度或者學習天賦，但當周圍的同學都在玩耍時就會使他們也無心學習，其學習成績會越來越糟糕。通俗一點就是學風不正影響了這些好苗子的成長。

體校有著其獨特的辦學模式，上午學習、下午訓練，這種模式和教育系統的學校相比較就顯得學習時間不夠，學生的作業練習量不夠，客觀上會使體校學生的成績比其他學校的成績低一等。而且運動員的訓練強度大，使他們身體疲乏，這也在一定程度上影響了上午的學習效果。

綜合來看，體校學生數學成績差是主客觀因素的共同作用形成的，客觀因素可以用增加教學時數來彌補，但是學生的主觀因素在短時間之內是難以解決的，“讀書無用論”已經深入他們的骨髓，要在課堂上滲透德育慢慢地轉變他們的觀念。

二、體校數學教學的對策

義務教育數學課程標準的理念之一是：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。鑒于體校學生實際采用以下方法。

（一）改變評價方法

體校學生在以往的學習中，由于學習成績不理想受到了家長、老師的諸多責備，信心受挫。對數學學習的評價要多關注他們學習的過程，只要有體現出積極上進的地方，都要及時給予表揚，不要太注重分數，要幫助學生認識自我，建立信心。

（二）利用現代信息技術教學

體校學生的注意力難以長時間集中，因此除了必要的板書外，盡量采用多媒體教學，要增強音樂效果、動畫效果，選材盡量貼近生活，以達到吸引學生注意力的目的。

（三）精講精煉

體校學生的學習時間緊，師生要向課堂40分鐘要效果，教學時讓知識難度緊貼書本，不滿堂灌，多與學生互動問答，講課時間一般控制在25分鐘左右，留時間讓學生梳理所學知識或進行疑難解答，課后不留難題，學生能根據課堂上所學知識進行簡單應用即可，讓學生通過正確解答簡單問題體驗到成功的樂趣，減少對學習的畏懼心理。

（四）滲透數學價值

初中階段的學生將面臨人生的再一次選擇——繼續走體育道路或者讀技校，但不管是選哪條道路，學生們都有一個共同特點，那就是認為數學沒啥實用價值了。

為此鼓勵走體育道路的學生努力學習，眼前的好處是順利通過湖北省運動員錦標賽賽前文化測試，拿到參賽資格，長遠的好處是改變人們對運動員四肢發達頭腦簡單的固有印象，多思考問題還可以提升大腦活力，預防老年癡呆；利用《大國工匠》里先進人物的事跡，讓學生明白要想從普通的技術工人進階為高級技工人才，除了熟能生巧，扎實的數學功底也是必不可少的，這是今后繼續學習專業技能知識的基礎，大國工匠都是在學習中成長起來的；緊抓熱點新聞，部分快遞員月收入上萬是靠優于常人的線路規劃能力實現的，并不是單純的跑得快，這是數學中最優解知識在生活中的應用

（五）多一份堅持

堅持學習網絡平臺上得數學優質課，學習優秀教師的課堂流程設計、問題的設置、數學語音的表述，以求提升自己的課堂教學能力。引導學生繪制每一章節的知識結構圖、列出一章節的知識點，并要求學生背記，對學習進度慢的學生要堅持輔導、談心，幫助他們跟上步伐不掉隊。