淺析新課程背景下小學數學有效教學的策略

巴合江·努爾蘭

摘 要：數學是一門基于日常生活的學科，重在培養人想象力，邏輯運算的能力，在小學數學在課程新標準的要求里強調了學生的學習感受，注重了學生的學習體驗。就以如何提高小學數學的有效教學為寫作方向，淺談在日常教學中總結的有效策略。

關鍵詞：新課程；學習興趣；高效課堂

《義務教育數學課程標準》對老師對課堂都提出了新的要求，要求老師們在教學過程中轉變思想，積極探索新的教學方式，將新課程標準里的新思想和理念結合于課堂實際，改革教學方法，獲得更好的教學效果，培養出具有自主學習能力的學生。那么對于每個數學老師來講，教學內容的改變、教學方式的革新、全新的教學評估方式以及不同教學觀點的碰撞都是需要一次次的摸索與嘗試才能達到課程標準的要求。

一、快樂學習數學，激發學生對學習數學的樂趣

要想讓數學課堂的教學效率提高，那么首先就要激發學生的學習興趣。首先可以在課后和同學們做一些豐富多彩的數學課外活動，比如給同學們講講數學家的故事，進行一些簡單的數學小競賽，一起做一些有趣的數學模型。讓孩子在輕松快樂的數學環境中，養成主動探索數學知識的興趣和良好品質，在做中學、玩中學中達到學知識練思維的目的。長此以往激發了學生對學習數學的樂趣，從思想上轉變了對數學枯燥乏味的印象。在六年上冊《圓的認識》一課中，老師可以先讓同學們說出了身邊有哪些事物是圓的，隨處可見的圓引發了同學們對圓這一章節的好奇。接著在教授學生關于圓周長的性質時可以讓學生拿一根繩子繞著圓一圈，長度就是圓的周長。這一有趣的教學方式能夠提高學生對于學習的興趣，同時可以加深學生的理解。

二、尊重關愛和嚴格要求促使每一個同學進步

老師在平時與學生接觸的過程中，盡量做到和學生平等交往。努力關愛每一位同學的日常生活，與同學們多談心多溝通多交流，幫助同學們解決學習上和生活上遇到的問題。但與此同時，也要面對所有學生實行嚴格要求，用正確指導的方法幫助同學們養成良好的生活習慣和正確的學習作風。在課堂教學中要注意課堂紀律，面對各種層次、各種秉性的學生，既要關愛所有學生又要面對個別擾亂課堂紀律的學生進行嚴格的要求。在日常教學中，老師要做到對不同層次的學生有著不同層次的教法，針對于個別疑難雜癥的學生有著特殊的輔導。除此之外，可以采用幫扶的教學方式，學習好的學生幫助學習不好的學生提高數學成績，這樣可以互幫互助，共同提高，增加班級榮譽感。

三、做好課前準備，提高教學效率

依據不同年齡段學生的身心特點，首先老師依據課本內容、教學大綱，針對教學目標制定合適的難度，不能沒有挑戰性太過于簡單，也不能使學生失去戰勝困難的信心。其次在制定教學目標的時候，尊重個體差異，使每一位學生在課堂上都能有所收獲。

在課堂上，老師可以靈活應用多媒體教學手段，其對數學教學中起著非常重大的作用。多媒體教學方式的誕生，給了現如今教學工作一種全新的可能。多媒體教學是一種直觀的教學手段，利用了豐富的色彩、形象的動畫充分調動了學生的感官，給學生一種身臨其境的感覺，可以將抽象的東西化為具體，在一定程度上激發了學生學習的樂趣。多媒體教學擁有著其獨特的魅力，可以實現老師和同學們的互動，利用電子白板和投影儀等設備讓課堂教學變得豐富。電子白板特別適用于小學數學對數學圖形的教學，在學習立體圖形時可以培養學生的空間立體感，大大提高了課堂的效率。

四、養成學生學習數學的良好習慣

良好的學習習慣是學習數學成功的保障，尤其是在小學階段的學習中良好的習慣對于學生的學習有著重要作用。該階段的小孩具有極強的上進心和模仿能力。所以在日常的教學中老師們應該言傳身教，身正為范，擁有工整的板書，才可以引導同學們書寫工整。對于學生在生活學習中犯的錯誤不應該只是單單地指出來，而是耐心幫著同學們一起改正，同時對于好的方面，家長和老師應該多加鼓勵。除此以外，老師們也要注重培養同學們養成獨立思考的能力，老師們就應該在課堂上多為同學們提供獨立思考的機會。常常鼓勵同學們去發現生活中的數學信息，提出自己想要解決的問題，進行探索、小組討論、得出結論、交流總結，經常這樣不但會提高同學們的邏輯推理能力，還可以開發學生的智力。除了以上幾種習慣，老師們還應該試著去培養起學生敢于創新、勇于實踐、合作交流以及學以致用的好習慣。潛移默化中學生良好的習慣就會慢慢地養成。長久以往學生在好的學習習慣的養成下，則會不斷進取，數學成績越來越高。

在現如今新課程背景下的小學數學教學中，老師要革新舊的教學方法，學習與運用新的教學模式，提高學生對于數學科目的認同感，激發學生學習數學的興趣，才能真正提高數學教學質量。

參考文獻：

[1]王菲菲.小學數學有效開展“打草稿”的策略研究[J].時代教育，2013（24）.

[2]郭瓊.試論小學數學有效教學策略[J].新課程導學，2013（32）.

編輯 高 瓊