小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在的問題及解決策略

羅永輝

摘要：在新課改的引領(lǐng)下，課堂教學(xué)效率越來越重要，因此小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)需要不斷的改革創(chuàng)新。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過程中，老師要能夠根據(jù)學(xué)生們學(xué)習(xí)的實(shí)際情況自己性格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。除此之外，在教學(xué)過程中老師必須尊重學(xué)生們的主體地位，同時還要關(guān)注學(xué)生們的認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師要爭取擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，創(chuàng)新教學(xué)方法，促使學(xué)生們積極主動的參與到課堂的學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)生們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；效率；問題；策略

小學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的初級階段，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣主要在這個階段培養(yǎng)，可以說小學(xué)階段的教學(xué)對學(xué)生們的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)都有著很大的影響。在新課程改革的理念下老師必須能夠進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整，緊緊追隨新課程改革的步伐，探尋適合學(xué)生們的教學(xué)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中老師要能夠尊重學(xué)生之間存在的差異，并且能夠因材施教。然而在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中雖然老師也采取了相應(yīng)的措施，但是仍然沒有取得理想的教學(xué)效果。下面我簡單談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題以及提高小學(xué)課堂教學(xué)效率的策略。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

1.不注重學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

小學(xué)是逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的初級階段，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)最重要的一個階段。如果學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣能夠被激發(fā)，那么在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)生們就能夠主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，非常有利于學(xué)生們長遠(yuǎn)的發(fā)展。然而在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師將更多的時間與精力放在了學(xué)科知識的傳授中，忽略了學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，缺少提升學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)習(xí)的興趣，因此缺少主動學(xué)習(xí)的積極性，相應(yīng)的對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就缺乏一個正確的認(rèn)識，直接導(dǎo)致學(xué)生們數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率低。

2.忽略學(xué)生們的實(shí)際情況

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，老師必須要能夠根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，有針對性的進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)置，這樣才能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。然而如今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中常常會出現(xiàn)這樣一種情況，老師感覺已經(jīng)把知識講的非常透徹了，但是學(xué)生仍舊無法理解，對知識的掌握存在一定的難度。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是老師在教學(xué)的時候忽略了學(xué)生們的實(shí)際情況，導(dǎo)致難以出現(xiàn)理想的效果。小學(xué)的孩子理解能力比較低，沒有很高的邏輯性，而老師在教學(xué)的過程中運(yùn)用自己認(rèn)為清晰的教學(xué)方式，忽略學(xué)生們的實(shí)際情況，導(dǎo)致學(xué)生們常常聽不懂課，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不理想。

3.缺少有效性的課堂提問

很多老師在課堂的問題設(shè)置中，經(jīng)常是這樣的問題"這個答案對不對""同學(xué)們算一下最后的答案是多少"等，這樣不需要思考的問題不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索意識，也不利于學(xué)生們的進(jìn)步。課堂問題的設(shè)置缺乏目的性，在教學(xué)中，缺乏有針對性的提問，在課堂設(shè)計(jì)中沒有對課堂的問題進(jìn)行盡心的設(shè)置，不利于課堂效率的提高。數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科，可是老師在課堂問題的設(shè)置中，通常只給出問題的唯一答案，也就是說，學(xué)生們的思維被限定在一個特殊的區(qū)域，不利于學(xué)生們思維的發(fā)散，也不利于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略

1.注重教學(xué)觀念的更新

影響當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的主要問題是老師教學(xué)觀念的陳舊，在教學(xué)中老師仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，在教學(xué)中老師仍然是課堂的主宰者，學(xué)生們的主體地位沒有得到尊重。為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，首先需要老師更新教學(xué)觀念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念以及應(yīng)試教育思想的束縛，從根本上認(rèn)識到思想解放的重要性，緊緊追隨新課程改革的步伐進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。在小學(xué)教學(xué)課堂的教學(xué)過程中，老師要能夠不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，在課堂中要能夠尊重學(xué)生們的主體地位，讓學(xué)生們成為課堂的主體，并且給予學(xué)生足夠的空間與時間去表現(xiàn)自己。除此之外，老師還要有意識的設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新意識、提高學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生們的性格特點(diǎn)豐富教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照新課改的理念進(jìn)行教學(xué)。通過改變教師的教學(xué)觀念，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升奠定基礎(chǔ)。

2.問題設(shè)置恰當(dāng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問題的設(shè)置中，老師要把握好問題的難易程度，設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}，促進(jìn)學(xué)生們的進(jìn)步。課堂問題的設(shè)置不能太難，太難容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，容易打擊學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，也容易讓學(xué)生們的自信心受挫。題目太簡單難以達(dá)到理想的效果，題目太簡單難以提升學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，也不能夠促進(jìn)學(xué)生們的進(jìn)步。只有難度適當(dāng)，才能夠既提高學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索，同時又能夠讓學(xué)生通過探索得出正確的答案，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的自信心，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解找規(guī)律的題目時，老師可以設(shè)置幾種常見的規(guī)律題型，通過幾種典型問題的提問，讓學(xué)生對每類題目都有所掌握就可以了。最后，問題的設(shè)置要具有層次性。學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平不同，對問題的接受能力也不同，所以老師在問題的設(shè)置中要具有層次，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同難度的題目，根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行提問，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的自信心，也有利于學(xué)生們的整體進(jìn)步，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂效率的提高。

3.教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系

數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性的學(xué)科，與我們的日常生活緊密聯(lián)系在一起。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師要能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系在一起進(jìn)行教學(xué)，有效的融入學(xué)生們熟悉的生活元素，促進(jìn)學(xué)生們積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。例如，在講時鐘問題的時候，老師可以布置這樣一個作業(yè)，讓學(xué)生們放學(xué)回家之后，仔細(xì)觀察自己家里的鐘表，并且在爸爸媽媽的幫助下記錄下來自己吃飯、寫作業(yè)、看電視以及上床休息的時間。通過這樣的方式，能夠提高學(xué)生們對鐘表認(rèn)讀的興趣也能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。促進(jìn)學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，首先老師要正確認(rèn)識到以及教學(xué)中存在的問題，并且能夠積極的進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。在新課程改革的理念下，老師要更新教學(xué)思想尊重學(xué)生們的主體地位，注重學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生們積極主動的參與到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中來，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡秀榮.新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題以及解決策略[J].《中外交流》.2017 （11）.

[2]王行元.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考——新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體會[J].《學(xué)周刊》.2011.

（作者單位：江西省上饒市信州區(qū)沙溪中心小學(xué)334008）