小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與滲透探討

包旭丹

摘要：中華傳統(tǒng)文化博大精深，蘊含著豐富的德育思想。因此隨著我國教育改革的逐步推進，小學(xué)教師在對學(xué)生們進行德育教育時，為了促進小學(xué)生的健康成長，從而將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓融入到了教學(xué)工作之中。通過這種方式，不僅有利于幫助我國弘揚中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時對于促進小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也有著極大的幫助。因此為了促進小學(xué)德育教育的高效性，本文對小學(xué)德育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與滲透的作用和方式進行了深入的分析，以推動小學(xué)教育工作的持續(xù)開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；傳統(tǒng)文化；綜合素養(yǎng)

中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）03-0035

隨著我國社會的進步和發(fā)展，我國在不斷的發(fā)展過程中加強了文化建設(shè)方面的工作，全國上下都在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且在學(xué)校教育中也進行了中華傳統(tǒng)文化的傳承，對于我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展有著極大的促進作用。而小學(xué)德育教師作為小學(xué)教育的重要組成部分，也是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要陣地。而在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中包含了我國中華民族的文化結(jié)晶和正能量，對于人們的健康成長有著積極的引導(dǎo)。因此，為了進一步的開闊學(xué)生們的教育視野，促進學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升，教師就需要在對學(xué)生們進行德育教育時，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)之中，這對促進學(xué)生的全面、健康發(fā)展有很大的作用。

一、小學(xué)德育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與滲透的作用

1. 有利于學(xué)生愛國情懷以及憂患意識的提升

我國在歷史發(fā)展的過程中經(jīng)歷了悠久的歷史，從而使得歷史進程中流傳了大量的古詩詞。這些古詩詞的形成和發(fā)展充分表達了古人的愛國情懷和強烈的憂患意識。其中有夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來；山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍等優(yōu)美的古詩詞，如果學(xué)生在接受教師德育教育的過程中進行這些具有愛國情懷以及憂患意識的詩詞的學(xué)習(xí)，不僅有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到其中的愛國情懷，同時也能夠幫助自己在成長的過程中體現(xiàn)出自己對國家和人民的熱愛之情，有利于小學(xué)生的健康成長。因此，為了提升學(xué)生愛國情懷以及憂患意識，教師需要在對學(xué)生進行小學(xué)德育教學(xué)過程中，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到教學(xué)工作中。

2. 有利于學(xué)生團結(jié)友善的人際交往美德的發(fā)展

在我國的傳統(tǒng)文化中的儒家思想主張人與人之間，以及人與自然的和諧相處，堅持以何為貴的方式促進自身的進步和發(fā)展，教育人們在發(fā)展的過程中要營造寬松和諧的自然環(huán)境。只有這樣，才能使得人們在發(fā)展的過程中擁有較快的發(fā)展。因此在我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的影響之下，教師在對學(xué)生進行德育教育時，若將傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容融入其中對學(xué)生進行教學(xué)，有利于學(xué)生之間的和諧共處，對于學(xué)生團結(jié)友善的人際交往美德的發(fā)展也有著極大的促進作用。

二、小學(xué)德育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與滲透的方式

1. 進行濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍的營造

人的思想品德是受周圍環(huán)境的影響而逐漸形成的，因此如果人們在發(fā)展的過程中擁有良好的文化氛圍，就有利于促進人們思想道德水平的提升，有利于人們的健康發(fā)展。學(xué)校作為學(xué)生活動的主要場所，因此學(xué)校教師在對小學(xué)生進行德育教育時，為了充分將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)工作之中，就需要為學(xué)生營造一個濃厚傳統(tǒng)文化氛圍，從而有效地進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，對于小學(xué)生的健康成長有著極大的促進作用。

例如每年的9月10日作為我國的教師節(jié)，教師在對學(xué)生進行德育教育時，為了讓學(xué)生們懂得尊師重較的思想，教師可在課堂上進行相應(yīng)活動的舉辦，并且讓學(xué)生在活動過程中進行詩歌朗誦。通過這種方式，不僅有利于幫助學(xué)生在接受教育的過程中充分表達自己對教師的尊重和感激之情，同時也有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中綜合能力的提升，有利于學(xué)生的發(fā)展。

2. 通過社會實踐進行德育教育

教師在對學(xué)生進行德育教育工作時，為了促進對學(xué)生進行德育教育時質(zhì)量的提升，不僅需要在小學(xué)的德育教育中滲透傳統(tǒng)文化，從而通過這種方式促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升和健康成長。同時，教師在進行這方面的教學(xué)時，還需要在傳統(tǒng)文化的滲透過程中通過社會實踐進行德育教育，以提升教師進行德育教育的效果。因此，在進行這方面的教學(xué)時，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生自身的實際情況，舉辦一些具有教育意義的社會活動。

例如，教師在對學(xué)生進行《子路借米》《孔融讓梨》等教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)時，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分感受到其中的傳統(tǒng)文化，并且經(jīng)過相應(yīng)的教學(xué)之后能夠充分體現(xiàn)出其中的美德，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生與其他院校的學(xué)生針對我國的傳統(tǒng)文化舉辦交流會，組織文化社團，并且在這過程中做好我國傳統(tǒng)文化的宣傳工作。學(xué)生通過這些活動，不但能夠收獲傳統(tǒng)文化知識，并在耳濡目染中慢慢提升了思想內(nèi)涵，起到良好的發(fā)展作用。

三、結(jié)語

隨著我國教育改革工作的持續(xù)推進，教師為了做好小學(xué)德育的教學(xué)工作，就需要將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到小學(xué)德育的教學(xué)內(nèi)容之中，從而通過這種方式，幫助學(xué)生加強對德育品質(zhì)的滲透，讓學(xué)生在了解中華民族傳統(tǒng)美德的同時不斷地提升其自身的愛國主義情懷，深化其內(nèi)在的素質(zhì)品德，以促進學(xué)生的健康成長。因此教師在對學(xué)生進行教學(xué)時，可以通過進行濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍的營造，同時還可以通過社會實踐方式進行德育教育。通過這種方式，促使教師能夠合理地、科學(xué)地開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，進而為學(xué)生的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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（作者單位：浙江省樂清市柳市鎮(zhèn)第一小學(xué) 325600）