初中體育運動安全機制研究

張百萬

【摘? ? 要】初中生無論在日常生活還是體育鍛煉中，安全意識普遍較差，需要家長和教師額外小心。在初中體育課上，初中生之間的體育游戲，體育技能和體育比賽，都存在一定的安全風險，本文從初中生身心發育特點與運動安全作為切入點，通過闡述體育教學的組織管理與運動安全，體育教學物質環境與運動安全和社會保障體系與運動安全這三個方面，從而提出完善初中體育運動安全機制的幾點建議。

【關鍵詞】初中體育? 運動? 安全

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.119

體育運動的初衷是鍛煉人的身體素質，增強人體各部分機能，但在體育運動中，不安全因素隨時存在，有做體育動作時拉傷肌肉，有參加體育對抗時受傷，有對體育器材使用錯誤造成傷害等等，這些不安全因素是不可避免的。再加上初中生對可能發生的危險情況認識不足，因此更容易在體育運動中受傷。所以通過各種途徑，盡量減少這些不安全因素，確保初中生體育運動的安全至關重要。

一、從運動安全中看初中生發育特點

（一）身體特點

初中階段是人的身體全面而快速發展的階段，身體機能不斷完善。身體的突增和加速發展，使初中生的骨骼、肌肉、關節、神經系統和內臟器官具有獨特的發育特點。例如，在初中生的骨骼成分中，水分和有機物含量多，無機鹽含量少，所以骨骼的硬度差，雖不易骨折但容易彎曲變形;肌肉富含水分，但蛋白質、無機鹽和脂肪含量少，所以肌肉收縮力量小，容易產生疲勞;骨關節具備豐富的軟骨組織層，關節活動幅度大，但由于肌肉細而力量弱，所以牢固性差。

（二）心理特點

根據以往體育課的危險案例來看，初中生受傷大多數是因為對不安全因素的認識不到位。現在無論體育器材還是體育活動，保護初中生的措施逐漸增多，但初中生天性活潑好動，認識較少，判斷能力有限，對危險事物的后果預估不足，這就使得他們盲目自信和樂觀，從而做出一系列危險活動。因此，體育教師應該加強初中生危險知識的教育，讓初中生對危險后果的嚴重性產生畏懼，從而約束他們的行為。

二、體育教學中的各種因素與運動安全

（一）體育教學的組織管理與運動安全

學校的組織管理體系是一個學校的總體框架，而體育教學的組織管理體系是其中的一部分。體育教學的組織管理體系包括教師的人員構成，體育教師的執業能力和教學水平，體育課程安排，體育的理論性知識和實踐活動的安排，體育課的上課形式，安全保障措施，體育期末評價制度等。體育教學的組織管理系統中對安全保障措施的要求十分嚴格，體育課上的體能鍛煉和體育技能學習，體育比賽對抗等，這些體育運動有許多未知的風險，需要教師根據學生的先天體質，男女差異等合理安排，同時還要在體育活動前期做好安全人員分配，活動期間突發情況處理方式，活動后期對身體疲勞的緩解等，體育教師只有考慮到各方面因素，才能夠確保體育活動安全展開。

（二）體育硬件設施與運動安全

體育硬件設施包括兩個方面，一方面是體育場地的開發利用，另一方面是體育器材的選擇。在體育場地的選擇上，既要根據學校的實際情況選址和建設，也要從學生安全角度考慮。學校之間財政狀況不同，可以用于體育教育的支出就會有明顯的差異，當學校資金來源少，那么資金投入就會以文化課程為主，體育是基于文化課程有保證的情況下才會發展。有的學校體育場地是土地，雖然學生運動起來不舒服，但安全性是最好的;有的學校是煤渣或水泥，這些安全性都比較差，學生一旦摔倒，后果很難預料;有的學校是塑膠的，學生運動起來比較舒適，但一到夏天，其揮發的化學物質對學生傷害更大，“毒跑道”事件在全國炒的沸沸揚揚就是個真實的例子。對于體育器材而言，要充分考慮運動的安全性。對學生喜愛、使用頻率高、承受力量大的器材，選用時要考慮器材的受力強度、抗拉強度、固定點的牢固程度等因素。同時對體育器材還要經常檢查，保養，對有安全問題的器材做好標注并及時維修，從而保證把學生在上課時用的體育器材的危險性降到最低。

（三）社會保障體系與運動安全

把社會保障體系和學校體育運動安全結合起來，是國家教育部門、立法部門根據實際發生的情況聯合制定的。學校在體育運動中，要保證學生的安全性，尤其是安全意識較差的初中生，但許多情況是初中體育教師無法阻止的，一旦發生危險情況，確定是校方無過錯的，那么就會由保險公司承擔賠償費用。

三、完善初中生安全運動機制的措施

（一）根據初中生的實際情況設置體育運動課程

在許多情況下，要根據學生的身心發展水平和特征，全面考慮初中生的心理與生理承受能力，才能科學安排運動項目的訓練內容，才能運用合理的教學方法，保證學生承受合理的生理負荷。

例如，教師可以通過運動時間的控制、運動強度大小的掌握及運動負荷量的安排，維護學生運動過程中的安全。對初中生的生理特征以及體育課程內容的有效掌控，是教師必備的知識與技能，也是建立運動安全機制的有效手段。

（二）加強體育教師的安全意識

初中體育教師是體育課堂的主導，體育教師需要有充分的危險意識和急救能力。在安排體育運動時，要根據學生的生理條件和心理承受能力作出合理安排，同時，體育教師對體育運動中有可能發生的危險情況做一個大體預估，盡可能避免這些危險發生。體育教師還要不斷提高專業技能，定時參加學校的安全知識培訓，從而在意識上有所重視。最后，體育教師要有基本的急救知識，當學生發生危險情況時，體育教師在第一時間的救治關乎學生的生命，因此體育教師安全意識的培養十分重要。

（三）加強體育教學中對學生的管理

體育課在學生進行體育活動時，最容易出現意外，一方面是因為此時學生的分散性比較高，另一方面是初中生本就活潑好動，許多學生在體育活動過程中不聽從指揮，這就讓體育教師在管理學生的過程中難度加大。對此，體育教師就要給學生制定好活動范圍，在教師視野下進行體育運動，同時，體育教師可以在必要時安排安全小組，讓學生管理學生，從而減輕教師的課堂壓力。

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