將溫暖進行到底

沈季

【摘 要】教書育人是世間一部很大、很沉的詞典，責任和愛心是這本詞典最重要的一部分。為了學生的發展，老師所做任何事都是義不容辭的責任和義務。一個用心溫暖孩子的老師，她自己的內心也必然會感到溫暖。

【關鍵詞】溫暖 和諧 鼓勵 感動

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.202

“溫暖”，總會給人一種涓涓細流般的感覺，“和諧”，總會讓人想起琴瑟和諧的律動。在我的班級里，我努力用溫暖的目光去關注孩子的每一個閃光點，用溫暖的心態等待孩子的每一點進步，用溫暖的語言贊許孩子的每一次成功。如何讓溫暖的涓涓之水流淌在家長的心中，讓和諧的音律回蕩在師生心頭呢？我以幾個我親歷的小故事談談我的體會。

一、靠近他，溫暖他

劉子杰一直是一個活潑、好動、調皮的男孩。開學不久，他變了，變得斯文、內向，下課都不愛出去活動，總是拿著一本課外書默默地閱讀。我欣喜他的改變，覺得男孩子長大、懂事、愛學習了，是一件極好的事。一天，天氣炎熱，他一臉痛苦的奔向我，說肚子疼，我幫他揉揉肚子，涂些清涼油，立刻打電話通知家長。子杰爸爸說自己無法來接他，要孩子自行回家。我心里嘟囔著：孩子身體不適，怎么自行回家？于是，不放心的我開車將他送回家。爬上四樓，打開虛掩的門，一個瘦弱的男人佝僂著無精打采地坐在沙發上，整個沙發堆滿了未折疊的衣服，透過打開的廚房門，能看見灶臺上堆滿未洗的碗筷，陽臺上堆滿大大小小的空可樂瓶……

劉子杰爸爸告訴我，他的脊柱已變形，要長期服用激素類藥物維持生命，由于長期服用激素類藥物，導致高血壓，心臟病等，下樓都呼吸困難，生活難以自理，母親已離家出走半年多了，孩子的生活、學習難以照料周全。一會兒聊天的功夫，他已經汗流浹背，氣喘吁吁。我有些心酸，怪不得孩子變得內向，原來他小小的心靈默默承受著這么多家庭的不幸，而我卻為他的改變而驚喜！臨走時，我看到他家有大量空可樂瓶，囑咐父親，孩子不要喝太多可樂。父親說，那些可樂都是自己吃的，因為吃完藥后會嘔吐，即使冬天也要吃冰鎮可樂才會好受一些。我震驚了，對這個不幸的家庭深深同情，對這個沉默的孩子深深惋惜，我要盡我所能關愛他，溫暖他。

從這以后，我開始重點關注這個孩子。課堂上，多叫他回答問題，增強他的自信心；課后，當他準備默默看書時，我特意叫幾個活潑的男孩陪他去玩耍；學校里的活動，我鼓勵他積極參加；經常找他談心，教他回家怎樣幫爸爸做家務……漸漸的，劉子杰變得活潑了，他爸爸打電話說兒子越來越懂事，能幫他做很多家務，關心體貼父親。在一次體檢中，我發現他近視，自己出錢給他配了一副眼鏡。以后，他總是戴著眼鏡沖我微笑，訴說他的感恩之心，我為這個孩子感到欣慰，愿生活的不幸能讓他更加堅強，愿溫暖的種子永遠留在他的心中。

二、溫暖，從了解開始

戴××在班上是一個成績較差的男孩，除了成績差，他的字也特別難看，每一筆每一畫都是散架的，辨不出一個字來。為此，他受到過很多批評。我埋怨他讀六年級了字還這么難看，埋怨他考試不及格。平時我也單獨輔導他，但收效甚微，所以多次想放棄。6月7日，醫生來學校給學生檢查視力，測完后，一位醫生問我：這個孩子的智力應該有問題吧！我想：戴××的學習成績是不好，但不至于智力低下吧！他繼續說：“這個孩子遠視加散光400度，像這樣的孩子對近處的事物看不真切，長此以往，不矯正治療，肯定智力低下。”我總算明白了，為什么他的字會“散架”，為什么他不愛閱讀，原來他有如此嚴重的先天性遠視！我第一時間聯系他的家長，請他們一定配合矯正孩子的視力。了解他的這一情況后，我轉念一想，他的學習成績是很差，但是他很愛運動，籃球、乒乓球、跳繩、跳遠樣樣都不錯，品德也很好，并不像醫生說的智力低下，我還奢求什么呢？期末復習，功課任務重，我沒有強制的要求他硬要達到什么學習目標，總是勸他不要著急，慢慢來，有時利用課間給他補習，一段時間后他還是有很大進步的。不管他的考試成績怎樣，被醫生判定為“智力低下”的孩子并不智力低下，我了解他，溫暖著他，呵護著他，讓他能夠快樂的學習，已是一件幸事！

只有那些心里有愛的人，才能看到人性中的友善和美好，我愿意把生命中的這份溫暖與感動，傳遞給我的學生。在未來的教育生涯中，我一定還會遇到許多特別的學生，見證許多不同經歷的家庭，但是我相信，只要付出愛心，枯草也會發芽，只要多一絲溫暖，孩子就會更燦爛。我愿做孩子生命中的貴人，將溫暖灑向每一個孩子，將溫暖進行到底。