初中體育教學(xué)方法探討

明蓉

【摘 要】在整個中小學(xué)階段的教學(xué)來說，初中階段的教育一直都有著承上啟下的重要意義。不論是出于當(dāng)今愈發(fā)嚴(yán)格的體育成績要求，還是對學(xué)生身體素質(zhì)的加倍重視，我們都有必要提升體育在初中階段的教學(xué)水平，本文將就相關(guān)教學(xué)方法做出探討。

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué)方法 探討反思

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.111

隨著新課改的推進(jìn)，現(xiàn)今的體育教學(xué)已經(jīng)受到了越來越多的重視和關(guān)注。很多學(xué)校將體育成績按等級劃分后作為高中錄取之中和應(yīng)試科目成績一樣重要的部分，而也有一些學(xué)校直接把體育成績作為與其他應(yīng)試科目成績平行看待的重要指標(biāo)。總而言之，體育成績已經(jīng)成為關(guān)鍵的升學(xué)指標(biāo)，這也要求著身為初中體育教師的我們不斷革新教學(xué)方法。

一、強調(diào)體育教學(xué)的重要意義，讓學(xué)生明晰學(xué)習(xí)體育的必要性

（一）體育教學(xué)在當(dāng)今升學(xué)中的重要意義

隨著當(dāng)今升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)越來越考慮公平原則，不僅僅涉及應(yīng)試科目，對于素質(zhì)教育類特別是體育愈發(fā)看重，這使學(xué)生對體育投入更多的關(guān)注。而且高中階段的體育成績往往以等級形式展現(xiàn)在自己的成績表中，但是初中階段則不同，很多高中開始明確將體育成績作為計入總分的重要項目，而其余學(xué)校雖未明確要求，但也根據(jù)體育成績等級設(shè)置了升學(xué)準(zhǔn)入的“門檻”，即使成績優(yōu)異，但達(dá)不到該校的要求，也會失之交臂。上述實例充分證明，體育在當(dāng)今升學(xué)中有著越發(fā)重要的意義。我們有必要引導(dǎo)學(xué)生通過這個思路了解到其重要性，提升他們的重視程度。

（二）體育教學(xué)對學(xué)生身體素質(zhì)的重要意義

除了升學(xué)成績上的重要地位，體育教學(xué)對學(xué)生身體素質(zhì)也有積極作用。當(dāng)今，中小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)總體大不如前，在新聞中不難看到“某某中學(xué)學(xué)生在長跑比賽中暈厥”這樣的新聞。人們的生活條件提高了不少，為何還會出現(xiàn)身體素質(zhì)上的倒退呢？究其根本，這在很大程度上和體育教學(xué)有關(guān)系。在傳統(tǒng)教學(xué)中人們并不重視這門課，不僅僅是學(xué)生的參與度低，其他應(yīng)試科目的教師也往往占用體育課的時間進(jìn)行補課，這是近年來體育教學(xué)常有之事，有些體育教師甚至順應(yīng)大流，對體育教學(xué)也不抱有熱情。但這樣的存在并不合理，我們應(yīng)該試圖改變。

之所以體育能成為中小學(xué)階段從未更改的必修科目，就證明它是有著非常大的價值的。體育教學(xué)的目的并不僅僅是讓學(xué)生取得一個滿意的體育成績以幫助他們升學(xué)，更是要通過我們的教學(xué)讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升，因而我們也要通過這樣的思路讓學(xué)生進(jìn)一步理解重視體育學(xué)習(xí)的重要意義。

二、初中體育教學(xué)方法的具體探討

在初中體育教學(xué)中，方法的選擇也是非常重要的。我認(rèn)為，好的方法并不是直接照搬一些成功案例，而是從案例中找出一些可供借鑒之處，再根據(jù)具體的教學(xué)群體進(jìn)行細(xì)化針對處理。

（一）教學(xué)典例的選取和相關(guān)經(jīng)驗的總結(jié)吸收

在具體的教學(xué)之中，針對體育這門學(xué)科的性質(zhì)而言，貿(mào)然創(chuàng)設(shè)新方法顯然是不太合適的。我認(rèn)為我們可以從借鑒和總結(jié)入手打造一套屬于自己的教學(xué)方法。各大教學(xué)文獻(xiàn)中關(guān)于體育教學(xué)的探討也有一定的數(shù)量，我們可以據(jù)此找出一些適合初中體育教學(xué)的。因為初中階段對于學(xué)生來說是身心發(fā)展和成熟的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)這個階段篩選出一些相關(guān)的文獻(xiàn)，將所提及的教學(xué)方法進(jìn)行記錄備用。除了這樣的途徑，我們還應(yīng)該就近汲取一些相關(guān)的經(jīng)驗，比如同校老師間可以多交流，獲取一些反饋和有價值的參考。

（二）課堂設(shè)計和考試布置

在經(jīng)過借鑒和總結(jié)之后，我們可以制定出相關(guān)的有針對性的教學(xué)方案。當(dāng)然，我們所處的教學(xué)環(huán)境各有不同，方法未必完全相似，但我認(rèn)為有兩點是值得提出來引起來重視的。

1.課堂設(shè)計的相關(guān)要點。對于具體的課堂設(shè)計來說，我們的方法不會完全一致，但我認(rèn)為有些例子是有其通用性的，而有些障礙也是大家都可以有預(yù)見性地避免的。在課堂的趣味性上，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個壓力遞增的環(huán)節(jié)，學(xué)生們承受著更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。而貫穿始終的體育學(xué)習(xí)如何讓學(xué)生一直饒有興趣，關(guān)鍵就在我們能否通過具體的課堂設(shè)計讓學(xué)生感受到它的趣味性，讓它成為學(xué)生在應(yīng)試科目學(xué)習(xí)外的“一方樂土”。我們可以設(shè)置一些相關(guān)的體育游戲，比如讓學(xué)生手腳綁住后前進(jìn)或是“旱地龍舟”這樣規(guī)則簡單但又考驗配合的小游戲。這類游戲既能讓學(xué)生在配合中熟悉彼此、領(lǐng)略合作精神的美好之處，也能讓他們達(dá)到在歡笑中鍛煉、為了名次竭盡全力合作的目的，可謂一舉多得。這樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計能很大程度上幫助他們盡快喜歡上體育這門課程，激發(fā)他們的興趣。

2.體育考試成績的評判標(biāo)準(zhǔn)。在具體的教學(xué)之中，很多教師往往以期末的單項成績折合作為體育科目的最終成績。這樣的評判標(biāo)準(zhǔn)其實是有失公平的，我們也可以做一些適當(dāng)?shù)母淖儭１热缜拔奶岬降挠螒颍瑸榱苏蔑@對平時表現(xiàn)的重視，也為了進(jìn)一步激發(fā)他們在課堂上的表現(xiàn)力。我們可以將游戲成績作為平時成績的一部分，最后折算到學(xué)生的期末成績中，這樣能在一定程度上彰顯我們的革新。

三、建立良好的反饋交流機制

有了好的想法并投入實踐，我們也需要盡可能多方面地聽取別人的意見，不斷根據(jù)這些反饋總結(jié)出有價值的意見供我們調(diào)整方案，獲得更好的教學(xué)成效。

（一）提供學(xué)生的反饋渠道

在每堂課程的時間中我們預(yù)留出一部分讓學(xué)生匿名寫下一些意見和建議并提交。由于我們和初中學(xué)生的年齡差距往往是較大的，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計難免不能做到真正從他們的角度出發(fā)，有時難以接近他們的真正想法。這樣的形式不僅僅體現(xiàn)了對于他們的尊重，也能獲得一些他們的真正想法。比如一些小游戲他們覺得自己的身體素質(zhì)能否真正把握、設(shè)計是否真正合理，最重要的是能不能讓他們感覺興趣盎然。如此，我們便能更好地了解他們，創(chuàng)設(shè)更有意義的課堂形式。

（二）教師之間的交流

除了學(xué)生的意見之外，同行的專業(yè)意見也能很好地幫助我們。我們可以定期開設(shè)公開課，請一些初中體育教師觀摩并提出一些意見，進(jìn)行及時地溝通，這也有助于我們的環(huán)節(jié)設(shè)置更為專業(yè)。

四、結(jié)束語

對于初中階段的體育教學(xué)來說，方法適合與否直接決定了教學(xué)結(jié)果的成敗。我們需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成重視體育學(xué)習(xí)的觀念，然后再進(jìn)行下一步的教學(xué)，不管采用怎樣的教學(xué)方法，都要使課堂生動有趣，讓學(xué)生們真正地?zé)釔垠w育。而在實踐之后，我們也應(yīng)當(dāng)及時收集學(xué)生和其他老師的意見，便于我們調(diào)整教學(xué)中存在的不足。