新課程背景下創新高中體育教學模式的途徑分析

宋焱華

【摘 要】隨著時代的發展以及人們思想水平的進步，單項式的教學模式已經不能夠完全滿足高中體育教學的實際需要。面對新課程改革，高中體育教學的體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面，都較傳統的課程有了重大創新和突破。

【關鍵詞】高中體育 新課改 教學途徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.089

新課改要求教師對學生進行德智體美全面的培養，其中的“體”在高中階段主要是通過體育教學來完成的。高中體育教師要在分析目前高中體育教學中存在的問題基礎上，探究新的體育教學思路和方法。高中體育教師在教育教學過程中，只有采用創新的體育教學方式，才能實現創新性思維教學的目標，獲得更好的體育教學效果。

一、創新教育理念，增強教學德育性

新時期的高中體育教學指導思想要緊密圍繞著新課改的相關政策方針進行調整，注重教學實踐與心靈體驗，提升學生的綜合能力與素質。在具體的工作中，將掌握運動技能為設為核心教學內容，將養成體育鍛煉的習慣設為教學目標。現代社會經濟發展如此迅速，傳統的教育理念逐漸不能適應時代的發展。高中體育教學課程是學生綜合素質教育的重要節點，需要突破傳統教育理念的約束，加強對體育教學的重視，有效發揮高中體育教學促進學生全面發展的積極作用。從學校方面來說，務必要加強體育教學課程的建設，不僅要從理論上引起重視，而且還要完善各種體育教材設備，使體育教學活動中得以有良好的環境和基礎設施。從高中體育教師方面來說，要不斷更新教學理念，形成以學生為主體的教學模式，建立多元化的高中體育教學模式，避免單一的教學方式。比如在進行長跑訓練時，有些學生會因為體力不支在中途產生放棄的念頭，于是筆者便會告訴他們：“持之以恒的信念是成功的前提條件，每個成功人士都是懷揣夢想、飽含信念、堅持不懈的，因此我們應該在學習和訓練的過程中都秉承著堅持不懈的精神，如此才能開啟成功的大門。”這樣一來，學生能夠透過切身體會明白“堅持”這一人生哲理的本質意義，長久以來，必定能將這一理念貫徹到學習和生活中，從而促進自身更全面的發展。教師應將德育理念滲透到教學過程中的每個環節，如此不僅能推動學生道德品質修養的進步與發展，還能提高體育教學的意義，切實滿足了素質教育中提出的創新教學理念。

二、創新教學活動，促進學生個性化

教學活動是體育課的重要組成部分，是激發學生運動熱情的必要教學方式，然而當前大部分高中體育課堂中的教學活動都如出一轍，沒有新意且抑制著他們個性化思維的發展。鑒于此，教師應創新教學活動，讓活動具有多樣性和針對性，以達到促進學生個性發展的教學目的。筆者在開展教學活動時會依照學科特性和學生興趣制訂教學計劃，即讓他們在興趣的驅使下積極自主地參與到活動中來，促進自身個性思維和身體素質的共同進步。比如：在教學球類運動時，筆者會詢問學生對哪種球類運動感興趣，讓他們依照自己的興趣選擇訓練種類，有些學生喜歡籃球，就可讓他們組成籃球小隊來練習投籃技巧或開展籃球比賽；有些則喜歡足球，就可讓他們參與到足球訓練中來練習足球的基本運動要領；還有些喜歡乒乓球和羽毛球，就可讓他們自行分成兩兩一組進行練習，使得每個人都在適合自己的運動中高效學習。這樣一來，學生在自己擅長的運動領域中進行學習訓練，不僅能充分發揮他們的個人才能，還能促使其在訓練中高效的進步發展，切實提高了課堂教學的有效性。除此之外，教師還可在教學活動中引入一些創新理念，例如將音樂和運動相結合開展體操或街舞活動，或是在熱身訓練中加入一些健身動作，從而讓學生在多元化的體育課堂中得到更全面的發展。

三、培養學生獨立思考意識，激發學生創新潛力

堅持“以生為本”的教學原則，有助于激發學生的創新潛能，提高教學質量。所以，在教學中要制定明確的教學目標，開展高效教學，引導學生獨立自主地學習。比如，在球類課程的教學中，通過比賽讓學生在活動中發現自己的不足與短板，鼓勵學生大膽想象。為學生培養獨立思考的意識，讓學生通過獨立思考與實踐，不斷的激發自身的創新意識，提高自身的創新能力。綜上所述，高中教學應重視體育教學的作用與地位，通過不斷的完善教學設備、創新教學方法等方式，有效的在體育教學中為學生培養創新思維、創新意識、創新能力。

四、強化創新型教學隊伍的建設，完善校內體育教學設備

在傳統教學觀念下，體育課程的教學定位于對學生身體素質的鍛煉，并沒有把對學生的思想、意識以及智力的培養放進這一課程中。近幾年綜合素質教育全面推進，我國不斷從國外吸取借鑒先進的教學理念，體育課程教學對學生智力培養的重要作用逐漸被人們發現，其對學生的智力培養有非常重要的積極作用，我們務必要引起重視。在未來的體育教學工作中，體育授課教師應該充分地將教學理論與實際相結合，培養學生身體素質的同時，開發學生的智力，比如讓學生進行分組比拼游戲，全組人通過獲勝，培養學生理論結合實際的能力，使學生養成獨立思考、自主探索的能力，從而促進高中學生各方面素質的全面發展。在高中體育學生創新能力的培養中，還要重視教師的作用。由于教師是體育教學的主體，只有教師具備了創新能力與創新素養，才有助于為學生培養創新能力與創新素養因此，高中要打造一支具有創新素養與能力的優質創新型教師隊伍。要通過創新培訓、實踐等活動的開展，培養教師地職業技能，提升教師職業素養，為其提供教學探索和鉆研的各種條件，以利于提高教師自身的創新能力。同時，要將技能培訓、體育教學和文化課教學有效地結合起來，激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力。除此之外，還要加大體育教學設備的投入，滿足學生能力發展的需求。

新課改背景下的高中體育教學需要應用創新思維，實現教學改革和課堂創新，提高教學效率。老師需要突破傳統的教育教學思想，根據實際的課程內容，為學生設計游戲類運動項目、競賽類運動項目以及常規性的運動項目，鼓勵學生在課程學習中充分發揮自己的主觀能動性，給予學生學習主導權。實現新課改背景下的高中體育教學創新，還可以實施分層教學，關注學生體育學習的個體差異，為其安排適宜的學習、鍛煉項目。

參考文獻

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