初中信息技術教學培養學生動手能力的策略研究

艾國

【摘 要】當今社會已然步入信息時代，在這個時代背景下，每個人都離不開信息技術，我國教育也力求跟上時代，做到日益創新。為此，我國教育在信息技術教學上更加的重視，傾注了很大的心力，尤其是初中信息技術的教學，是為了幫助學生在充分了解信息技術后能夠牢牢掌握計算機的技能。

【關鍵詞】初中 信息技術 動手能力 策略研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.016

初中信息技術教學是為了幫助學生正確理解信息技術這門課程，也是為了幫助學生能夠正確使用計算機，并且能夠利用信息技術為學習和生活帶來便利。但是，就目前初中信息技術的教學現狀來看，大多教師在教學上并沒有多少突破，教學觀念陳舊，教學方式古板，使得初中信息技術教學長期以來都得不到提高。而學生也在這種教學方式的影響下變得對實際操作不重視，導致在今后的學習中學生的動手能力日漸低下。為了改變此等教學現狀，初中信息技術教師正在探索提高課堂教學質量的方法，希望能夠切實提高初中生計算機的動手能力。以下就是本文根據目前初中信息技術的教學現狀而對如何提高其教學質量做出的探索。

一、教師要注重培養學生的動手能力

我國課堂教學受傳統教學的影響，大多教師都注重于課堂講授，偏重于理論知識的傳授，對于學生實際動手能力的培養有很大的忽視。教師這種以自我為中心的教學方法會讓學生學不到真正的技能，空有理論而無實際操作，只是紙上談兵。教師必須轉變自己的教學觀念，將教學真正的放在學生身上，不能只注重理論而不顧實際，要將理論和實際結合起來，讓學生用實際操作去佐證理論，從而使信息技術的知識更加牢固。

二、激發學生學習信息技術的樂趣

興趣是促使學生主動學習一件事情的前提，只有對信息技術這門課程充滿了好奇和興趣，學生才能主動的去探索和研究。就目前來看，大多數學生對于信息技術的理解仍然停留在表面的手機和電腦這種通訊工具上，認為信息技術就只是單純的電腦技術，由于學生對信息技術的理解不夠深刻，導致他們認為信息技術沒有什么可學的，能夠使用手機和電腦就夠了，所以也就對信息技術這門課程沒有多大興趣，導致教師上課時收效甚微。為此，教師要引起重視，想辦法激發學生對信息技術的學習興趣，比如，讓學生感受到信息技術是一門相對來說較為深奧，很值得研究的一門課程。教師可以給學生普及一些常用的軟件，并告知學生使用這些軟件能夠達到什么效果，以此來引發學生的疑問和探究之心，從而對信息技術教學越發重視。

三、豐富信息技術課堂教學內容

以往教師在進行信息技術課堂教學時，通常都是通過講授的方式向學生灌輸理論，除此之外，教師只是讓學生練習電腦打字等技能，而除了電腦打字這項內容，教師就沒有多余的內容可教了，這就造成了信息技術課堂教學的局限性，使得學生對信息技術提不起興趣。所以，教師要想辦法豐富課堂教學的內容，教學生一些實際操作的東西，讓學生充分的參與到教學中去，比如，教學生Excel和Word這些必須學生親自操作的知識。教師教給學生正確的操作步驟，再由學生自主練習。但是教師不能只單純的讓學生練習，這樣會出現有的學生渾水摸魚的情況，一些學生不聽教師的安排，借著操作的時間玩兒其他的，不僅會擾亂課堂秩序，還會使信息技術課堂教學的質量得不到提高。所以，為了避免這種情況，教師一定要給學生布置練習任務，并督促學生認真完成，完成之后要上交給教師點評。

四、教師積極組織比賽活動

初中生雖然年齡尚小，但也正因為他們處于活潑好動的年齡，想要培養學生的信息技術動手能力，就需要從多方面調動學生的積極性，而通過比賽的形式，能很好的激發學生的榮譽感，使他們認真對待信息技術的教學。為此，教師可以組織學生通過分組的形式參與比賽，比如，讓學生比賽用Word制作海報，通過小組的形式讓學生通過討論去完成自己的海報制作，在海報的設計到版式排布，都通過自己的努力去完成，從而達到訓練學生Word操作的能力。為了能調動學生積極參與比賽的熱情，教師一定要設置獎項，并準備賽后禮品，激發學生的榮譽感和勝負心，有利于提高信息技術課堂教學的質量。

五、學校給予信息技術教學資源支持

為了能夠培養學生的動手能力，不僅需要教師在教學觀念和教學方法上的創新，還需要有教學資源的支持。就目前來看，有很多學校由于對信息技術教學的不夠重視，在資源上并沒有多大投入，導致每次信息技術上機課程教學的時候很多學生都沒有可操作的電腦，經常是兩個人使用一臺電腦。這種情況會使得學生都不能盡情的操作，也會占用別人操作電腦的時間，所以，為了能讓每位學生都有上機操作的機會，學校一定要配備足夠的電腦，并安排專人維護。只有學生都有上手的機會，才能安心的練習，從而學得實際的操作技能。

六、完善信息技術課后測評

對于初中信息技術的教學來說，初中信息技術教學并沒有納入考試行列，教師也因此對教學的掌握力度不夠，沒有測試這項任務。教師在準備教學時也相對來說比較敷衍，沒有精心策劃教學，也沒有清晰而明確的教學任務和教學目標，導致初中信息技術的教學一直停滯不前。但是，在新時代的促使下，信息技術在我們的生活中越來越重要，不僅便利了我們的學習和生活，還關系著未來社會的發展。這就不得不促使我們教師對信息技術這門課程傾注更多的心力，去嚴格的制定教學任務和教學目標，并盡全力去完成。在教學期間，教師要給予學生更多的鞭策，而考試就是最好的激勵學生的方式，為了考察學生的動手操作能力，教師一定要經常準備上機測試，并認真評閱學生的操作，再給予教師自己的建議。只有將教學落到實處，才能促使學生更加的勤奮努力，全身心的去練習自己的操作技能。

七、結束語

實踐是檢驗真理的唯一標準，教學也同樣如此，尤其是信息技術這門課程的教學，本就是為學生今后生活中能夠準確使用而開設的。信息技術本就是一門實踐特征強的學科，是希望學生能夠學以致用的學科，所以，教師在進行初中信息技術教學時一定要明白實際操作的重要性。教師要摒棄傳統教育中重理論輕實踐的思想，要將理論與實踐結合起來教學，在信息技術教學中，教師要將書上的理論步驟對照著實際操作來，在講解理論的同時讓學生自己動手一步一步的去嘗試著操作，久而久之，學生的動手能力一定能夠得到很大的提高。