初中政治教學如何提升學生的政治素養(yǎng)

何剛

【摘 要】在初中階段各學科開展教育教學的過程中，政治教師一定要發(fā)揮政治學科對學生的影響，以正能量和正確的三觀促進學生的全面發(fā)展和思想道德的提升。政治教師應當密切結(jié)合素質(zhì)教育理念和新課程標準對課堂的教學要求，在教學中尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導地位，結(jié)合學生的實際情況，提升學生的政治核心素養(yǎng)和課堂效果。

【關(guān)鍵詞】初中政治 多媒體 興趣 合作學習

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.017

初中政治課是對學生開展德育教學的重要途徑，是中學教育中的重要課程。由于政治課程不同于其他課程，具備了較強的理論性、政治性以及時代性，因此學生在學習時會感到晦澀難懂，造成教師無法獲得預期的教學效果。在當前新課改不斷深入的背景下，政治教師也要從各方面入手，改變陳舊的教學方法，提高教學質(zhì)量，從而提高學生的整體政治素養(yǎng)。

一、將多媒體設(shè)備引入政治課堂

在初中政治教學中，為了加強學生對抽象概念理論的認知和理解，應該充分利用多媒體設(shè)備，如PPT文案、動畫等，將文字或者圖標的關(guān)系通過生動形象的動畫場景來表達，將抽象的概念轉(zhuǎn)為形象生動的動畫，以此引導學生積極地投入到討論的過程中去。如在學習政治中的《世界文化多樣化》時，通過多樣化的多媒體模式來讓學生感受到異國他鄉(xiāng)的不同民族文化，這種方式更利于學生接受。通過多媒體教學不但可以更好地利用時間，還可以讓學生通過多媒體學習到更多有用的信息，從而更好地掌握政治教育內(nèi)容。

對于初中政治教育，應該采取積極的教學方式，鼓勵大家進行政治探討，對疑惑進行解答。而為了更好地學習政治教育知識，了解當前的政治教育背景，初中課堂可以在功課負擔較輕的時期或者在教學的階段，給初中生播放相關(guān)的教學視頻，讓大家對政治教育，特別是我國重大政治教育有更深的認識。通過視頻生動的描述、體會做出這種政治的內(nèi)涵，使用視頻播放的形式，不僅可以培養(yǎng)學生的積極性，還可以有效地調(diào)動起學生對政治的興趣，讓他們意識到政治所帶來的趣味。在教學視頻的引導下，學習政治教育知識，對所學的東西才能更好地掌握。

二、結(jié)合課內(nèi)外，開展合作學習

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。人是要通過接觸客觀環(huán)境和參加社會實踐而形成一定的觀點，因此，要把思想品德課向課外延伸，做到課內(nèi)外的結(jié)合，盡量開放合作的方式。首先，把思想品德課融于家庭。家庭是學生最早的課堂，家長是學生最早的老師，家庭對學生思想品德的形成和發(fā)展十分重要。其次，走進社會，開展社會實踐活動。根據(jù)教材的安排和教育教學的需要，廣泛開展調(diào)查活動、實踐活動，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。如在講《我們在行動》時，課后我布置了這樣的社會調(diào)查：一是先調(diào)查本地存在的環(huán)境污染問題，每一個小組找一個環(huán)境污染問題；二是找出環(huán)境污染問題產(chǎn)生的原因；三是指出解決環(huán)境污染問題的辦法；四是寫出給有關(guān)部門的合理化建議；五是設(shè)計一個保護環(huán)境或合理利用資源的公益廣告。鼓勵學生積極參與調(diào)查活動，并及時給予表揚和獎勵。提高學生的參與率，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，使每個學生得到充分的發(fā)展，讓學生生活的內(nèi)涵更加豐富。

三、時政熱點輔助教學，培養(yǎng)學生的自強自立精神

思想品德教學中的自強自立的案例，有時空的差距，學生感知不敏銳，不能引發(fā)學生的情感共鳴。聚焦時政熱點，選取典型案例，做成微視頻，體現(xiàn)自強自立之人的成長歷程，進行系列觀看，更能夠激發(fā)學生的斗志。我們經(jīng)常吟誦《少年中國說》，都能滿腔熱情的感知自強自立是國家富強、民族振興的前提，如果能經(jīng)常得到視覺、聽覺的沖擊，聚焦時政熱點片段視頻，學生自強自立精神將更易形成。

身邊的反例也非常多，尤其是官二代、富二代的成長軌跡，為當下學生教育提供了很好的反面教材。如一度熱點聚焦大學生因無法自立被勸退的現(xiàn)象、大學生不能自主就業(yè)的“啃老族”現(xiàn)象、富二代的沒有自我規(guī)劃的現(xiàn)象等等。這些熱點沒有深入挖掘的價值，從正面對學生進行教育更符合德育滲透的本真。在文字材料介紹中，由于學生的體驗不夠，感知問題的嚴重性認識不夠，所以我結(jié)合學生的認知水平設(shè)置了一個《自立自強的航天人》微視頻，讓學生從該視頻中接受正面教育，感受到一個自強自立的人的人格魅力和社會力量。微視頻從航天人楊利偉被選入航天員的過程介紹開始，讓學生感知楊利偉在這一歷程中所接受的非常規(guī)的訓練后表現(xiàn)的不怕吃苦自強自立的品質(zhì)，讓學生明確自立自強不是建立在小我上，而是大我；不是建立在個人上，而為整個國家。最終讓學生感知到今天的自強自立是明天的國富民強。

培養(yǎng)自強自立精神的時政熱點很多，當下中國倡導社會主義核心價值觀，因而電視、報刊雜志等很多媒介有類似的宣傳。如“感動中國”系列報道、《人物》雜志中人物報道等等，都是學生學習的典范。為此，我讓學生圍繞《人物》中的某個自己感興趣的偶像，制作一期偶像初中階段的成長歷程簡報，激勵自我成為一個自強自立的中學生。

四、堅持理論結(jié)合實際的原則

理論聯(lián)系實際是思想政治課的靈魂。所以在教學中要堅持理論與實際相聯(lián)系的原則，針對思想政治課的獨有特點，每天利用課前五分鐘讓學生進行時事評論，尤其在中考階段更顯重要。為完成任務(wù)，學生每天認真收看電視新聞節(jié)目，并認真整理，課前讓幾個學生把前一天聽到的新聞讀出來并加以評論。這樣既教育了學生關(guān)心國家的大事，關(guān)心祖國的前途，又擴大了學生的知識面，提高了學生記憶能力、表達能力和思辨能力。

總而言之，政治課程在初中教學中起到不可忽視的重要作用，在當前新課改不斷深化的背景下，學校一定要遵照新課改精神，結(jié)合學校政治教學的實際，加快政治教學改革的步伐。政治教師應積極的轉(zhuǎn)變教學理念，豐富教學的方式，并積極引導學生自主學習和思考，給學生一定的空間，引導學生可以積極、主動的發(fā)表自己觀點。此外，將增強教學和學生之間的互動，改變課堂氛圍，提高學生學習的積極性，不斷通過豐富的教學方式來提升教學效果，提升學生的整體政治素養(yǎng)。

參考文獻

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