淺談新形勢下中職語文的教學方案

嚴文峰

【摘 要】語文不管是在新形勢還是舊形勢下，都是一門非常重要的課程。它不僅讓學生了解到中華民族的傳統文化，還賦予學生口語交際的能力。即使是中職老師也絲毫不能忽視語文的教學，反而更應該注重對學生語言能力的培養。結合學生的實際情況，綜合職業能力，重點強化學生的職業意識，從而培養學生的綜合素養。

【關鍵詞】新形勢 中職語文 職業能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.016

在高中教學中，語文是與實際生活聯系最密切的。人們每天都在使用語言與人交流，而口語交際表達的能力和理解能力都可以在語文的教學中得到提高。作為中職的語文老師，我們應該深入了解學生的職業方向，采用重點教學的方式，提高其職業能力。

一、從閱讀做起，培養學生的學習積極性

在中職的教學大綱中，語文雖然也占了比較多的比例，但它卻是最容易被忽略的學科。作為中職的老師，應該更加注重對學生職業能力的培養，幫助他們在進入社會后，能有更好的溝通能力，把自己的思想表達得更加簡潔清晰。中職的學生和普通高中的學生不同，和普通高中的學生比起來，他們對學習的積極性不高。如果用學生獨立自主學習的教學方式是行不通的。所以我們應該在新的形勢下，創造出一種新的教學方案。而這種方式必須結合學生的實際情況，讓學生能夠積極主動地去適應課堂。

中職生大部分都是因為學習成績不佳而進入中職學校的，而且他們其中絕大部分都是不愿意去學習的。所以在早期的教學中，中職老師應該主動引導學生去學習，從鼓勵學生閱讀開始，逐漸培養學生對語文的學習產生興趣。閱讀在語文的教學中是非常重要的，它能鍛煉學生的理解能力，在社會上的使用也是很普遍的。對中職學生來說，培養自己理解能力，也是學習職業能力的一部分。

在課堂上老師可以積極引導學生去表達自己對一篇文章的理解，在其回答的基礎上，給予一定的補充，當然補充時一定要加上鼓勵的語氣，讓學生對自己的理解有自信心。但是如何讓學生積極主動地回答問題，這就要求中職的老師在營造課堂氛圍時，注意學生的適應能力，能夠創造輕松愉悅的課堂氛圍是再好不過了，課下老師也可以向學生們推薦一些書籍，

二、因材施教，重點培養學生職業意識

如果一個老師想教好自己的學生，那第一步要做的就是深入了解學生的學習情況。俗話說：“知己知彼，百戰百勝”，只要了解到每個學生的薄弱之處，才能對癥下藥，解決學生在學習中遇到的難題。這一點不僅對普通的高中老師適用，對中職的老師也是十分適用的。普通高中的學生學習語文主要是為了應對高考，而中職的學生學習語文是為了將來面向社會，有夠硬的職業能力。教學目標不一樣，教學方法自然也是不一樣的。

作為中職的老師，我們應該了解每個學生的職業方向，重點培養學生的職業意識。中職的教學主要是以技術為主，所以中職的語文老師除了鍛煉學生的理解能力之外，還應該培養其職業意識和綜合素質，教育學生認清自己的薄弱之處，增強學生與人交流的能力。例如學前教育的專業，如果小孩子和大人理解同一句話，小孩往往會花費更長的時間。如何讓自己的表達更適合小孩理解，這就要求學生的語言素質達標。中職老師就應該重點培養該專業學生的口語交際能力，在進入工作后，能更好地與孩子交流，與孩子家長交流。

人們總是把文化程度和文明聯系到一起，那就說明文化程度和文明是有關聯的。大部分中職學生的綜合素質還有待提高，因為學習的能力不同，所以他們的邏輯能力、聽說讀寫的能力都不如普通的高中生。中職語文老師除了平時的教學之外，還要注重對學生的綜合素質的培養以及思想道德修養的建設。幫助學生們預設在職業道路中所遇到的問題，并提出一系列的解決方法，這也是中職的語文老師應該做的。

三、為學生制定目標，培養其獨立自主的意識

其實大部分的中職生對自己的人生是沒有規劃的，他們總是認為學習是為了別人而學的，所以他們才被動地學習，甚至根本不愿意去學習。在這個方面，老師可以給學生進行一些思想教育，幫助他們構建對人生的規劃，制定人生的目標。但是能不能觸動學生的心，就要看中職語文老師的語言水平如何了。在一定程度上，這也算是言傳身教。剛開始的時候，有些學生是想學習的，但是由于之前落下的知識太多了，跟不上老師的進度就會產生無力感，導致學生最后放棄學習。其實中職語文老師在這個時候就應該給予學生一些鼓勵，減輕學生的壓力。這一點也是與普通高中語文教學的不同之處，中職語文的教學方案更多是采用鼓勵式教學的。

鼓勵式教學有利有弊，老師在程度的把握上是至關重要的。如果鼓勵太過了的話，就容易讓學生產生自滿的心理，容易輕視語文的學習，對學生獨立自主意識的培養有害而無益。學習最重要的還是以學生為主，老師在其中只能起到引導的作用。但是培養中職生獨立自主的學習能力是比較困難的。學生對于學習的消極意識其實也是與老師有關的，因為學習不好長期得不到老師的關注，就會越來越不愿意學習。作為中職的語文老師，我們應該放慢課程的進度，關心每一個學生的理解程度，幫助樹立人生的目標，這樣也有利于他們職業意識的建設。如果學生可以對自己的人生進行規劃，那么他們將會對自己的未來更加充滿信心，對學習也就更加的感興趣了。

在課堂上，老師應該多介紹一些中國傳統文化，運用中華傳統的美德來幫助學生完善自己的思想道德。中國的傳統文化之所以能夠傳承這么多年，就是因為它有濃厚的文化底蘊，而傳承中國的傳統文化是每個人的職責。語文老師的職責不僅在于傳授學生知識，更在于教會學生做人的道理。我相信在這樣的道德文化培養下，教出來的中職生綜合素質也會比較高。

隨著新課改的提出，在教學中更注重以學生為主體，在這樣的新形勢下，中職的語文老師更加要注重以人為本的教學方案。結合學生的實際情況進行教學，并樹立學生們認清自我的意識，培養中職學生的職業意識，以此來增加其的職業能力。我們更應該認清中職生和普通高中生的不同教學重點。采用鼓勵式的教學方案，培養學生獨立自主的學習意識，讓他們認識到自己的未來并不是迷茫的。只有在樹立了人生目標之后，才能更加清晰地規劃自己的人生。作為中職的語文老師，我們要重點培養學生的綜合素質，讓他們能夠在進入社會之后得到更好的發展。在學習好職業技術的同時，注重對其語言素質的培養，這也是中職語文老師的職責與義務。