英語繪本在小學英語教學中的應用

【摘要】英語繪本是符合小學生學習的一類讀物，憑借有趣的故事內容、生動的畫面、地道的語言、純正的發音等諸多優點深受廣大初學者的喜愛。在小學英語教學中應用英語繪本，可以激發學生的英語學習興趣，調動其學習主動性，進而提高教學實效。

【關鍵詞】英語繪本；小學英語；應用

【作者簡介】馮麗明（1983- ），女，福建泉州人，本科，福建省泉州市晉江內坑鎮梅美小學，教師，研究方向：語言學。

引言

小學英語作為小學階段一門重要的課程，要想引導學生學好英語，關鍵在于方法。然而，長期以來，小學英語教學中一直以教師為主，以本為本，機械式地向學生灌輸知識，這樣的教學所取得效果不盡如人意。英語作為一門國際通用語言，基于英語的重要性，在小學英語教學中，教師應采取有效的方法來引導學生學習英語。英語繪本符合了小學生的特點，在小學英語教學中應用英語繪本，有利于調動學生的學習積極性，促使學生主動參與到教學中來，進而提高教學效果。

一、英語繪本在小學英語教學中的應用意義分析

受應試教育的影響，小學英語教學一直采用傳統的教學方法，機械式地向學生灌輸知識，忽略了學生能力和素養的培養，這樣的教學使得英語教學目標無法實現。英語繪本是一種有效的學習工具，它融游戲、互動、多媒體為一體。在英語繪本中，以繪本故事為主，通過各種卡通圖畫、人物來進行對話，可以帶給學生視聽雙重感受。英語屬于一門外語，對于長期生活在母語環境下的小學生來講，英語的學習有著一定的難度。而英語繪本符合了小學生的特點，英語繪本有幽默的故事、生動的畫面，而且發音純正，在小學英語教學中應用英語或本，不僅可以激發學生的學習興趣，同時還能為學生營造良好的語言學習環境，培養學生的語言，提升學生的語言應用能力。

二、英語繪本在小學英語教學中的有效應用策略

1.合理選擇繪本。英語繪本作為一種輔助工具，它是為英語教學服務的，而要想發揮英語繪本應有作用，教師就必須合理選擇英語繪本。在小學英語教學中，英語教學的目的就是培養學生的英語能力，促進學生的全面發展，基于這一目標，教師在選擇英語繪本時，應考慮到學生的特點，并結合教學內容選擇相匹配的繪本，進而有針對性的引導學生學習，培養學生的英語能力。如，在《My family》這一課中，教師可以根據教學內容，選擇一些趣味性英語繪本，通過繪本來引導學生學習英語單詞，掌握一些基本的英語對話。

2.做繪本故事的引導者。英語繪本主要是借助圖畫、文字等形式將英語故事呈現出來，可以說英語繪本所呈現出來的知識是固定的，由于小學生的年齡較小，單純地讓學生去閱讀英語繪本，是很難引起學生的注意力。對此，作為教師，要積極發揮自己的作用，作英語繪本故事的引導者，引導學生去感受繪本、欣賞繪本。如，在學習“顏色”的單詞時，教師在借用英語繪本引導學生學習時，應投入感情去朗讀繪本故事，用動作、表情將繪本故事表演出來，讓學生觀看到相對生動的故事，使學生主動投入到學習中去。

3.重現繪本故事。雖然許多教師認識到英語繪本在英語教學中的作用，也開始利用英語繪本來引導學生學習。但是在具體應用中，依然存在以本為本的現行。英語繪本是故事為主，單純的進行繪本講解，是無法吸引學生。英語作為一門應用性的學科，一定的語言學習環境，可以調動學生的學習積極性，對此，教師在應用英語繪本時，要善于將英語繪本中的故事重現課堂。如，針對“school”，教師可以結合教學內容，選擇與之相匹配的英語繪本，然后針對繪本中的故事情節、對話內容，讓學生進行角色扮演，將繪本中的故事重現課堂，進而加深學生的語言體驗，讓學生在角色扮演中培養興趣，提升英語應用能力。

4.設置懸念。小學生年齡小，學習能力強，好奇心強，基于小學生的這些特點，教師在小學英語教學應用英語繪本時，應當結合教學內容來設置懸念，有針對性引導學生思考，發展學生思維，培養學生探究學習能力。英語繪本有許多有趣幽默的故事情節，基于這些故事情節，教師可以有針對性的設置問題。如，根據繪本故事內容，教師可以設置猜詞，讓學生根據故事內容的連貫性，將上下文連接起來，通過這種方式，不僅可以發展學生的思維，同時還能激發學生的學習興趣，提高教學實效。

5.選擇趣味性高的繪本。小學生年齡小，要想讓學生積極、主動參與到教學中去，就必須保證教學的趣味性。英語繪本作為一種有效的學習工具，要想發揮英語繪本實效，提高繪本教學的趣味性尤為重要。對此，在小學英語教學中，要想讓課堂綻放異彩，教師應選擇趣味性十足的繪本。針對繪本中的圖片和知識點內容，教師可以進行趣味性的延伸，對繪本的語言進行趣味性的處理，制定朗朗上口的趣味性語言，從而更好地發揮繪本的作用。

三、結語

綜上，英語繪本在小學英語教學中有著較大的應用價值。英語繪本蘊含了許多豐富有趣的故事，這些故事大多是通過圖畫的方式呈現出來的，對學生有著較大的吸引力。在小學英語教學中應用英語繪本，有利于激發學生的學習興趣，引導學生積極參與到課堂教學中來，進而提升學生的能力，提高教學實效。

參考文獻：

[1]葉小莉.英語繪本在小學英語教學中的運用[J].西部素質教育，2018，4（03）：229+231.

[2]徐海云.英語繪本在小學英語教學中的運用[J].讀與寫（教育教學刊），2017，14（10）：205.

[3]張焱夏.英語繪本在小學低年段英語教學中的應用[J].西部素質教育，2016，2（12）：176.