高校立德樹人背景下社會實踐活動的價值

孫倩

摘要：在高等院校對于思政的教育教學中結合社會實踐是必須應該著重培養(yǎng)的方面，將社會實踐貫徹到人才培養(yǎng)教育中。教育的根本任務是立德樹人，也是高校“四大職能”之首。筆者從高校以德樹人的角度，并輔以社會實踐活動，來探討社會實踐活動內(nèi)容與形式上的創(chuàng)新與能否更好地促進大學生的成長和成才的關系。

關鍵詞：立德樹人;社會實踐;高校思想教育

中圖分類號：F59? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1672-7517（2018）12-0043-01

1 社會實踐活動最大化立德樹人工作效果

1.1 充實高校德育教學內(nèi)容

在高等院校道德素質教育的過程中，教師在課堂上教授的碌侖只是雖然重要但卻不是教學內(nèi)容完全的重點。在教授時應該考慮課堂教學內(nèi)容的延伸，即通過社會實踐活動來增加德育教學的水平。由此可知，如果高校想要最大化立德樹人教學的工作效果就不能夠忽視掉社會實踐方面的作用。

社會實踐活動具有多樣豐富的形式內(nèi)容的特點，對如今追求個性化的學生具有很強的吸引力，不僅可以陶冶情操，還可以使學生在“做”中“學習”，并且檢查”學習”，順其自然地將美好得道德品質以及正確的科學三觀與文明行為相融合，很好地與課堂教學相輔相成。

1.2 高校德育網(wǎng)絡構建合理的需要

對于高校實現(xiàn)立德樹人目標而言非常重要一步就是密切關注當代大學生的成長與成才，將學校與社會緊密聯(lián)系起來建立完善的德育網(wǎng)絡體系。社會實踐是將各大院校中擁有的社會服務以及人才培養(yǎng)功能展現(xiàn)出來，是學校和社會組織交流以及合作的一個重要的平臺，可以幫助高校社會資源地引進。社會實踐活動還能夠為高校德育教學通過吸收社會文化，家庭文化和校園文化并將其融合的過程以得到豐富的文化資源，從而達到形成全方位、全過程教育的良好局面。

1.3 優(yōu)化高校德育工作者素養(yǎng)的需要

社會實踐活動是以教師為指導，以學生為主體，以社會為支撐的聯(lián)合活動。高校德育工作的質量很大程度上取決于授課教師的綜合素質水平。高校干部教師參與社會實踐活動，有益于提高教師教學的科研創(chuàng)新水平，強化教學技能，提高管理質量。通過社會實踐活動，師生之間的交流更加順暢。教師也可以了解學生的缺點和優(yōu)點，然后發(fā)掘潛在的實力。通過活動的反饋，教師可以根據(jù)學生的需要進行有針對性的活動，促進高校德育工作更加有效地開展。

2 社會實踐活動是踐行實踐育人理念和做好立德樹人工作的有形載體

“實踐育人”與“立德樹人”兩者之間是互聯(lián)系相互促進的，“實踐育人”提出的目的是想要進一步的“立德樹人”，而社會實踐就是他們之間的橋梁。所以，高校必須探索社會實踐活動所能產(chǎn)生的德育效應，進一步立德樹人的任務落到實處。

2.1 掌握社會實踐活動是實踐教育的直接途徑

高校為了提高教育質量就必須發(fā)展實踐教育，其中“系統(tǒng)地策劃社會實踐活動”是關鍵之處。如今，很多高校認同這個觀點并加以實施。比如說，在高校中，以實踐教育為切入點，堅持實踐活動的教育為理念，引導學生在實踐中成長。結合許多農(nóng)村學生的現(xiàn)實，學校開展了針對職業(yè)發(fā)展的社會活動。例如，師范類學生進入農(nóng)村和偏遠地區(qū)進行基礎教育現(xiàn)狀，教師均衡發(fā)展和教師能力建設等方面的研究，并在偏遠地區(qū)的學校開展支持性教育活動。結合非師范生的培訓，開展了“百名學生百訪企業(yè)”活動，將企業(yè)對人才，企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程和市場定位的要求為主要內(nèi)容。通過訪談和調查，學生對國情有了更多的個人理性感受，增強了對黨和國家有關政策的認識，增強了他們?yōu)樯鐣眨瑸樽鎳盏呢熑胃泻褪姑小Ｍㄟ^社會實踐活動，學生可以理解這些活動不僅是通過實踐教育人們的直接途徑，也是大學開展誠信人才培養(yǎng)工作的有形載體。

2.2 充分發(fā)揮立德樹人的社會實踐活動在高校的載體作用

社會實踐具有良好的教育功能，對實現(xiàn)高校德育目標起著關鍵作用。社會實踐的開放性需要大學生獨立面對和解決問題且在實踐中積極地思考、解決問題，為創(chuàng)新精神的培養(yǎng)奠定基礎。通過這種方式，提高了大學生對國情、城市狀況、公共條件以及社會條件的認識，促使他們將個人與社會理想結合起來，從而實現(xiàn)個體與社會價值觀的統(tǒng)一。

3 社會實踐活動是完善高校德育評價和評價機制的重要指標

高校做好德育工作的關鍵一步即建立科學系統(tǒng)的德育評價機制。社會實踐是對于高校高素質人才以及高校辦學質量衡量的一個重要標準與載體，對德育評估機制的完善氣到了重要作用。大學生參加社會實踐應設有時間和任務要求，實行學分制度，且并入大學生道育課程的評價體系之中。

4 結語

綜上所述，高校可以有效開展工作， 高校應充分認識社會實踐活動的價值，有效培養(yǎng)學生的道德素質和綜合能力。

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【通聯(lián)編輯：李雅琪】