基于EHIP-OBE理念的旅游管理專業人才能力培養研究①

張亞南 張琪 董劭璇 孫磊 賈哲

摘 要：本文將河北農業大學人才培養方案與成果導向教育相結合，并將其凝練為EHIP-OBE理念。基于EHIP-0BE理念，將旅游管理專業能力分為四個能力群：道德、全人教育、創新創業、實踐；在此基礎上對四個大群進行了細分，將道德分為三大能力；全人教育分為六大能力；創新創業分為四大能力；實踐分為七大能力。

關鍵詞：EHIP-OBE 能力 道德 全人教育 創新創業 實踐

中圖分類號：F241 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）07（a）-187-02

當前旅游業的快速發展使得行業對旅游人才的需求日漸增長，因此，對于旅游管理專業人才能力培養具有重要意義。前人對旅游教育的研究主要有以下幾方面：旅游管理的課程設置、旅游管理教育的人才培養模式、旅游本科教育中存在的問題、本科生的能力等，保繼剛對中國旅游管理教育的萎縮進行了分析[1]；袁媛對中國旅游人才培養模式進行了研究[2]；王健對旅游學科發展與旅游管理專業課程體系建設進行了研究等[3]。對本科生能力的培養研究主要集中在職業能力和實踐能力，對旅游管理專業學生的綜合能力研究較少，對旅游管理專業本科生的能力的細分較少。本文創新性地將河北農業大學人才培養方案和成果導向教育相結合，并凝練為EHIP-OBE。在EHIP-OBE理念的基礎上探索旅游管理專業人才能力的培養，并對其進行細分，對旅游管理專業本科教育具有一定的借鑒意義。

1 旅游人才培養問題

隨著旅游業的快速發展，旅游對人才的需求不斷上升，但在旅游管理人才培養問題上還存在學生專業認可度低、專業對口率低、學校與企業之間人才供需錯位等問題。……