應用型本科物流專業學生實踐能力培養模式的探究①

摘 要：應用型人才培養模式的轉變在于如何培養專業理論知識、專業應用技能、創新思維及創新能力四維一體的綜合能力，通過專業理論知識和專業應用技能的相互結合，同時培養學生的創新思維，用以提升學生的應用能力。在應用能力逐漸提升的基礎上，開展校內外實習實踐活動，逐步培養學生的創新意識。本文以寧夏大學新華學院為例，為進一步推進學院課程改革的步伐，發揮應用型課程改革在轉型發展的基礎作用，培養出滿足社會需求的應用創新型人才。

關鍵詞：實踐性 物流管理 培養模式

中圖分類號：F241 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）07（a）-185-02

1 實踐能力培養模式的現狀分析

現代物流快速的發展致使絕大數企業出現了物流管理類人才缺失的社會現狀，形成了高校“閉門造車”，企業“孤軍奮戰”的局面，一方面高校培養了大量的物流管理專業畢業生；另一方面企業對人才的需求又難以得到供給，形成了雙方信息不對稱的結果，原因有以下4點：（1）課程體系與企業人才需求有一定差距；（2）教學過程中不能與本地產業緊密聯系；（3）實訓教學體系不夠完善，缺乏系統性與層次性；（4）考核體系缺乏靈活性。

綜上所述，加強學生實踐能力的培養也是大勢所趨。實踐教學能力作為一種提高學生實際操作物流設施設備能力的教學方式，與傳統理論式教學存在差異，因此應重新審視以往的人才培養模式，探索出符合當今社會需求所需要的專業技能和自身特色的應用創新型物流管理人才培養模式。……