試析軍校學員碎片化閱讀調查與對策

溫澤林 蔡一鳴 龍威

摘 要：本文重點分析軍校學員的主體地位，借助于調查的手段，明確碎片化閱讀存在的現狀，就相關的影響因素加以探討，明確應該采取的應對方案。

關鍵詞：軍校學員；碎片化閱讀；影響因素；對策

隨著多種新興媒體的誕生，碎片化閱讀成為軍校學員追捧的方式，他們利用多元化手段，就能獲取到閱讀的資源。碎片化閱讀重點是借助于電子書和網絡等設備展開斷斷續續不連貫的閱讀模式，這樣的閱讀模式更加靈活，操作相對簡便，可以突破時間與空間限制，適當的節省有限時間，對于閱讀效率的提高有幫助。但是這類閱讀方式存在著弊端，會使人出現思維惰性，閱讀的內容也較為零散，不具備深度[1]。

1、軍校學員碎片化閱讀調查

將某軍校學員視為調查對象，就學員的碎片化閱讀行為及影響因素展開分析。共發放調查問卷400份，回收370份，回收率是92.5%。

1.1閱讀終端

參與調查的學員均借助于移動終端落實碎片化閱讀。使用手機閱讀者居多，所占比為93.17%，使用電腦閱讀者所占比是40.35%。因軍校監管嚴格，其他閱讀載體并未普及，使用率僅為11.67%。對比于手機閱讀而言，紙質圖書閱讀比例較少，僅有43.87%。可見手機閱讀逐漸的成為了主流，取代了傳統紙質圖書閱讀的模式。

1.2閱讀影響因素

軍校的學員本身就是較為特殊的群體，其對于新鮮事物抱有好奇心，同時也有強烈的求知欲，因環境的限制，軍校學員接觸到的紙質閱讀刊物較少，加之時間有限，使得閱讀的氛圍并不活躍。

1.2.1.外在因素

受到網絡媒介的影響，加之電子產品的迅速普及，軍校學員獲取知識的渠道多元化。手機是接收信息的終端，因此通過下載APP，可以讓學員們依照自己的喜好選擇閱讀的內容，這為碎片化閱讀創造了優質的條件。軍校的學員之所以出現碎片化閱讀，也是周邊環境的影響，如所在學校及圖書館的影響，或者是受到周邊人的影響。微信成為了炙手可熱的通信軟件，軍校的學員通過互轉朋友圈，了解到更多的閱讀信息，由此便開啟了更加順暢的碎片化閱讀，隨時的交流和分享使得學員們十分滿足[2]。

1.2.2.內在因素

學員們的閱讀興趣及主觀意識會決定著碎片化閱讀的內容，因此很多的軍校學員更希望接觸到短小精悍的閱讀內容，其多是圖文并茂，更可以迎合內心需求和閱讀習慣。之所以越來越多的學員青睞于碎片化閱讀，是因為這種閱讀活動可以隨時進行，其體現出極為科學的便利性。還有些學員認為這種閱讀模式能夠完全的替代傳統閱讀模式，因為涉及到多元化的信息，可以豐富人與人交流的內容。因軍校的學員參與的軍事訓練比較緊張，所以參與碎片化閱讀的學員多是通過這樣的方式緩解自己的壓力，使得自己的身心得以放松。還有部分學員表示碎片化的閱讀可以幫助自己更加全面的了解社會，有助于更快速的融于集體。

2、軍校學員碎片化閱讀對策

2.1引導其逐步樹立正確觀念

隨著網絡技術的發展，軍校學員使用碎片化閱讀模式成為一種必然的趨勢，為了更好的迎合現階段倡導的閱讀質量要求，需要積極的引導學員們樹立起正確觀念。軍校圖書館應該發揮出引導作用，有針對性的培養學員信息素養及媒介素養，借助于開設講座、舉辦宣講活動等方式，滲透合理的閱讀內容，讓學員們對碎片化閱讀擁有清晰的認識，使其逐步的理解碎片化閱讀的本質及特點，保證以更正確的姿態審視此閱讀模式。

2.2強化信息資源的有效整合

網絡上的信息多種多樣，學員因缺乏基本的判斷能力，很容易出現誤區，嚴重時將會影響其身心[3]。軍校圖書館需要發揮出積極的作用，鼓勵學生們掌握鑒別真偽信息的方法，通過新浪微博及微信等手段，構建起屬于自己的微閱讀平臺，及時的推送有意義的信息。圖書館還應該充分彰顯自身優勢，整合多種信息資源，對于書籍文獻等展開深入的挖掘，倡導著學生們的閱讀傾向更加合理。

2.3逐步建立移動圖書館服務

碎片化閱讀的內容相對零散，多是以娛樂至上的小說為主，缺乏足夠的營養和知識含量，學員們因此難以獲得高質量的閱讀。圖書館可以積極的在相關平臺上推送館藏資源，讓學員們享受到合理的碎片化閱讀服務，構建起科學的信息資源導航，有針對性的完成檢索，方便學員們更加快速的參與至閱讀的行列。

3.結語

碎片化閱讀成為了獲取知識的關鍵途徑，借助于多元化的手段，可以讓軍校學員掌握更多碎片化信息，由此滿足自己的閱讀需求。通過本文的敘述，明確軍校學員碎片化閱讀的對策，希望通過針對性的方案，穩步提升軍校學員碎片化閱讀質量，使其閱讀積極性得以提升。

參考文獻

[1]馬曉婧，孫旭，吳新莉，樂艷麗.新媒體環境下軍隊院校圖書館閱讀推廣工作探析——以空軍預警學院圖書館為例[J].科教導刊（上旬刊），2018（06）：24-25.

[2]趙陽.讀書網：軍校圖書館閱讀推廣的新探索——以海軍工程大學勤務學院圖書館“讀書網”為例[J].信息與電腦（理論版），2016（04）：136+138.

[3]王新華.微媒體環境下的軍校圖書館全媒體閱讀推廣模式研究[J].圖書情報工作，2013，57（S2）：168-171.