興趣指引，方法保駕

馬彩云

摘要：能夠在課堂上將45分鐘充分的利用，取得最大的課堂效益，這樣的課堂將其稱之為高效課堂。高效課堂的存在可以使小學生們在有限的時間內獲得更好的教育成果，使他們的身體體能以及學習成績當面得到有效的提高，促使學生的全面發展。

關鍵詞：高效課堂；小學體育；教學方法

想要確保學生們在其心儀的課堂之中獲得最高效的學習，這就需要體育老師們在課堂中靈活的運用教學方法，使學生們在課堂中的學習效率盡可能的提高到最大程度，讓小學生們在課堂中不斷的獲得最有價值的能力提升。

一、課堂教學中以新穎為主旨激發熱情

在繁重的學習壓力之余，學生們的壓力需要得到釋放，又加之小學生們的貪玩的天性，體育的課堂一直都會非常受到學生們歡迎的，然而體育教師不能因學生們天生喜歡體育課程的特性就不對該課程進行構思，對于體育教學的方法以及意義不進行探究，相反要更加及時的對于課程教學滲透方式的不斷提升，才能更好的充分利用好課堂時間，讓學生們在有效的時間內做更多有意義的事情。

倘若要對于小學生的單點投籃技巧進行有效化訓練，僅僅讓學生枯燥乏味的一個勁投籃是不行的，這樣做不僅會讓學生感覺到體育課程的枯燥，本就繁重的學習任務以及學習壓力，再加之最喜愛的體育課堂也是很累很無趣的一門課堂，就會使得小學生們產生疏遠體育課的心理活動，從而大大降低體育課內的教學效率不能夠達到高效課堂的課堂標準，最終還會對學生的心理健康造成不好的影響，違背了小學生的正常生長需求。在對于學生的體育學習方面，體育老師要對該課程所要學習的東西進行教學環節設計，引入情景等方案的規劃，有效的大大提高學生在體育課堂中的學習效率，同時也有助于提升學生對于體育學習的濃厚興趣，有助于向著高效課堂的發展方向發展。就拿投籃練習來說，單純的讓學生一直不斷的投籃，過程肯定略顯單調無趣，而讓學生們進行分組投籃比賽的方式，在練習的過程中添加學生們的競爭意識，就會使得整個教學過程更加的有意義，學生們的學習興致也就會得到大大的提高，進而達到在有限的四十五分鐘之內達到最高的教學成果。這樣一來，學生的學習熱情被大幅度的提升上來了，學生的體育技能就能夠得到很大程度的提升，除此之外，還能大大的降低學生們的學習壓力使學生們的壓力能夠得到足夠的釋放，更好的活躍身心，在體育課程過后，壓力得到足夠的釋放了，就能夠更好的投入到新的學習中去，促使學生們身心健康和諧的發展下去，符合小學生全面發展的要求。

二、以學生教學工作為核心的課堂

想要有效的提高體育教學的課堂研發效率，就需要體育教師及時的對于課堂結構課堂內容的深化構建以及深化的思考上，不能僅僅的停留在口頭上，而是要結合實際行動，對于小學生的教學文化教學意識進行不斷地改革與提升。課余時間或者在體育教師備課的時候，老師要通過問卷調查的方式或者通過向該班班主任了解等方式，對小學生的興趣愛好，動態特性有一個大致的了解，才能方便體育教師更好的對于體育教學進行備課延伸，進行更好的教學環節的設計內容，展開符合小學生興趣愛好的體育教學，才能更好的切實使小學生們全身心的在課堂上投入到學習當中，正所謂興趣才是最好的老師，只有真正的將學生們的學習熱情探索熱情提升上來了，才能更好的向高效課程的目標方向邁進。舉例說明的話，比如對于小學的女生而言，她們的日常課余活動就是跳皮筋，踢毽子等等，對于這種情況，體育教師就可以引導她們該方面的學習指導，將她們所熱愛的活動與實際所要學習的內容找到共同點，進行延伸，兩者相結合的進行教學。如果兩者沒有共同點，無法融入一體進行有機教學的話，可以通過讓女生們進行有效的體育訓練以后，可以得到自由活動的權力，這樣一來她們的訓練就變得有目的了，更能在有效的時間內提升體育課堂質量。而對于男生而已，男生往往喜歡打籃球，踢足球，打乒乓球等等球類的運動項目，這樣一來體育教師就可以向學校申請資金來投入建設籃球場地，足球場地，乒乓球場地等等，以此來達到滿足男生們體育訓練需求的目的。該類訓練可以有效的提升男生們對于力量與速度的訓練，大大提升體育課程成績，提升小學生的體能。

三、課堂結束時多加總結是對于整體教學質量提升的關鍵所在

要想從根本上對于體育教學質量有一個本質的提升，不僅僅要對課堂前的教學內容有一個很好的規劃，同時也要教學過程中的實際情況進行把握，課程中有哪些不足之處需要在下一節課堂中進行改進，學生們喜歡的部分與不喜歡的部分都要做出記錄，重新在下一節課的學習中進行規劃，老師要將同學們組織起來，然后綜合討論，對于這節課同學們學到了什么，什么東西是有用的，什么東西是無效的，沒有效率的，讓同學們給出意見，給出探討，每節課最后的總結做好了，下節課的效率才會有質的提升，才能不斷的進步，不斷的提高教學質量。

四、結束語

綜合以上所述可知，小學生的體能素質的提升在于小學體育課程質量的高效與否。學校應與教師聯手，共同打造切實可行的高效課堂。

參考文獻：

[1]魏萍.小學體育高效課堂教學探索[J].中國校外教育，2013（2）.

[2]高志剛.小學體育教學高效課堂之我見[J].學苑教育，2015（12）.

（作者單位：廈門市同安區濱城小學）