賞識教育在高職體育教學中的應用初探

劉榮

摘要：針對賞識教育在高職體育教學中的應用分析，從賞識教育在高職體育教學中應用的意義入手，然后結合賞識教育在高職體育教學中應用的意義，對賞識教育在高職體育教學中的應用，進行有效分析，主要內容有：對學生進行激勵教育、對學生進行獎懲激勵和行為激勵、提供給學生體驗成功的機會、提高體育老師的綜合素養。

關鍵詞：賞識教育；高職體育；體育教學

在高職體育教學中，對學生進行賞識教育可以有效的提升體育老師的教學效果。在體育教學中，老師需要考慮到每個學生的學習能力和對體育知識的理解能力，然后根據學生的實際學習情況對學生進行賞識教育，而且體育老師需要避免責罰學生，要積極的指引學生學習體育，提升學生對體育教學的興趣，讓體育成績較差的學生可以對體育教學具有足夠的自信心，從而達到體育老師的教學目標。

一、賞識教育在高職體育教學中應用的意義

在高職教育中，體育教學時非常重要的，體育教學可以提高學生身體的綜合素質，也可以挖掘學生的極限潛力，培養學生競技體育精神，賞識教育在高職體育教學中應用目的也是如此。而且，大部分學生都喜歡體育教學，體育老師需要把賞識教育合理的應用到高職體育教學中，可以鍛煉學生的身體，也可以豐富學生的課余生活，培養學生的團隊意識，有利于學生身心都得到良好的發展[1]。

二、賞識教育在高職體育教學中的應用

（一）對學生進行激勵教育

在高職體育教學中應用賞識教育時，老師需要多對學生進行激勵教育，發現學生身上的優點，并且要關注學生在學生中的表現，使學生在學習中取得進步的時候，可以及時的被發現，并對其進行鼓勵和表揚。這樣可以在很大程度上激起學生對體育的興趣，有助于學生樹立強烈的自信心，從而有效的提升體育老師的教學效果和學生的學習效率。

例如：在體育課堂上，老師組織學生進行長跑練習的時候，由于每個學生的身體素質不同，有的學生跑不完全程，但是還是堅持著走完全程，雖然此類學生長跑練習的成績不是很理想，但是老師也要對其進行鼓勵和表揚。如果這個時候體育老師對其進行適當的鼓勵，會激起這些學生對長跑的興趣，同時也會增強這些同學的自信心，從而在以后的長跑練習中取得更好的成績。體育老師對學生進行適當的賞識教育，有助于學生體會到體育運動的樂趣，還可以使學生更加積極主動的參與到其他體育運動中，進而提高了學生對體育知識的理解和學習效果。

（二）對學生進行獎懲激勵和行為激勵

在高職體育教學中，體育老師可以通過對學生進行獎懲激勵，激起學生對體育學習的興趣[2]。每個學生都希望可以得到老師和其他學生的認可，體育老師可以根據學生的這一心理特點，對學生進行獎懲激勵，使學生積極主動的學習體育，培養學生的主動性和創造性，體育老師需要讓學生的表現欲望得到滿足，從而提升自身的體育教學質量。

在高職體育教學中，體育老師還要以身作則，可以通過自己的行為給學生作為榜樣，起到一個表率的作用。例如：在高職體育課堂上，體育老師教學生籃球運動中上籃動作之前，可以先展示一遍上籃的動作，然后讓學生對上籃的動作進行模仿，然后體育老師再逐漸的加入新的動作。這樣對學生進行行為激勵，有助于學生對體育知識的深入理解，在學習的過程中，有理解能力較差的學生，老師需要對其進行行動上的激勵，幫助其樹立自信心。

（三）提供給學生體驗成功的機會

在高職體育教學中，體育老師在應用賞識教育時，需要為提供給學生體驗成功的機會，在成功中體驗快樂和滿足感，從而激起學生積極主動的學習體育，提升體育學習的效果。在體育教學中，如果學生可以從中感受到運動的樂趣，就會積極主動的去對各個類型的體育進行了解，然后掌握其中的體育技能和知識，這樣可以有效的提升學生身體綜合素養，也培養學生的自制能力。

例如：在體育教學中，進行足球教學的時候，體育老師可以舉行踢足球比賽，比誰踢的遠的。體育老師需要考慮每個學生的具體實際學習情況，還要考慮學生相應技能的掌握情況，來規定比賽的規則，根據技能掌握情況來規定學生從不同距離踢足球，這樣可以縮小足球比賽的差距，有助于學生可以在比賽中獲得成功的滿足感，在以后的體育學習中更加努力，從而提升學習體育的效率和提升自身的身體素質。

（四）提高體育老師的綜合素養

在高職體育教學中應用賞識教育的前提是需要體育老師具備專業素養和學生對老師的認可[3]。只有體育老師具備了專業素養和學生對老師的認可，體育老師才可以采用賞識教育來激勵學生學習體育。如果學生由于某些原因對體育老師綜合素養產生懷疑，那么賞識教育就發揮不了作用。避免這種情況發生，體育老師需要提高自身的專業水平，保證對體育的課程可以有深入的理解，而且體育老師還需要具有良好的品德，只有這樣學生才可以對體育老師認可，從而更好的在體育教學中應用賞識教育。

三、結束語

總而言之，在高職體育教學中適當的應用賞識教育，可以從根本上提升體育老師的教學質量，而且還有助于學生對體育學習有足夠的自信心，有效的提高學生的身體素質和心理素質，體育老師適當的采用賞識教育，可以使學生對體育老師更加尊敬。在師生之間相互合作下，完成體育教學的目標，提升體育老師的教學效果，使賞識教育發揮出自身巨大的作用。

參考文獻：

[1]蔣明林.淺論初中體育教學中的賞識教育[J].考試周刊，2015（97）：123-124.

[2]何奇.賞識教育在高職體育教學中的應用分析[J].遼寧師專學報（自然科學版），2015，17（01）：73-75.

[3]王姍姍.賞識激勵教育在高職體育教學中的運用[J].中國科教創新導刊，2016（35）：206.