論高中體育教學中發展學生核心素養的策略

朱增文

摘要：在我國不斷推行新課程教育體制改革與核心素養理念的大背景下，高中體育課堂教學的情況已經引起了國家教育部門的高度重視。核心素養是現代教育行業的熱門名詞，傳統的高中體育教學理念已經無法完全適用于現代高中體育課堂教學發展，將核心素養的內涵與高中體育教學進行有機結合已經成為了高中體育教學發展的必然趨勢。核心素養理念具有較強的前瞻性，從培養學生綜合能力的角度闡釋了體育教育的重要性。本文就高中體育教學中發展學生核心素養的有效策略展開了一系列的研究。

關鍵詞：高中體育；課堂教學；核心素養；發展戰略

在現代高中教育體制不斷完善的過程中，高中教育的目標已經被重新定義。體育是現階段高中課程體系中的重要組成部分，對促進學生更好的實現全面發展具有非常重要的意義。核心素養是在新課改教育政策的指導下融入高中體育教學體系當中，并在很大的程度上為高中體育教育發展提供了堅實的推動力。因此，高中體育教師應該對核心素養概念進行深入解讀，將其作為開展教學活動的主要指導原則，根據高中生的身體素質以及運動能力，選擇合適的方法向學生滲透核心素養的內容，從而更好的實現高中體育的教育目標。

一、核心素養的科學認知

核心素養是一個創新型教育理念，其主要指的是學生在不同階段的學習過程中所獲得的能適應未來社會發展以及實現個人發展的綜合素質和能力。核心素養的概念體現了現代教育的科學性和前瞻性，將教育目標放眼于未來發展。核心素養主要包括三個大方面，即文化背景、自主發展能力以及社會參與意識。將核心素養的內涵與體育學科的特點相結合，就形成了針對體育學科的核心素養，其主要包括三個方面的內容，即運動能力、健康行為以及體育品德。

二、在高中體育教學中滲透核心素養的具體策略

（一）在項目訓練中融入核心素養

不同的體育項目能培養學生不同方面的能力，在這樣的學科特點下，高中體育教師可以在項目訓練中融入核心素養。運動能力是體育核心素養的重要的組成部分[1]。教師可以在日常教學的過程中結合學生的身體素質以及教學目標選擇合適的體育項目，在項目訓練中培養學生的運動能力。例如，高中體育教師在帶領學生進行長跑訓練的過程中，很多學生并不能完全理解長跑訓練的意義，認為其僅僅能提高學生的耐力。但是，長跑這項運動不僅能提高學生的耐力，還能在很大的程度上提高學生的運動能力以及精神意志。教師在日常教學的過程中可以針對學生的身體素質為其制定不同強度的長跑訓練計劃，并在長跑訓練的過程中培養學生對目標的堅持意識。在長跑訓練的過程中，教師可以按照循序漸進的方式帶領學生參與訓練，從而逐漸提高學生的運動能力。這樣的訓練方式不僅能提高學生的運動能力，還能在很大的程度上磨練學生的意志以及不畏吃苦的精神。

（二）在小組合作競賽中融入核心素養

在新課改教育政策在高中體育教學中的不斷深入，強調了提高學生的合作意識以及團隊精神的重要性。健康行為是體育核心素養的重要表現，學生在合作中所表現出來的公平競爭精神以及團結意識都是健康行為的一種體現[2]。高中體育課程體系中包含很多團體運動項目，高中體育教師可以積極為學生開展團隊合作項目教學活動，在活動中深化學生對體育核心素養概念的認識程度，并促進學生形成健康的行為。這樣的體育教學方式不僅有利于優化核心素養在高中體育教學中的滲透效果，還能在很大的程度上培養學生的合作意識。例如，教師在帶領學生進行籃球項目訓練的過程中，教師可以適當為學生組織一些對抗比賽。在這樣的比賽項目中，每個學生不僅需要從自身的技巧方面進行合理運用，也要配合團隊中的其他成員，形成一股合力，共同為了贏得比賽的目標而努力。這樣的訓練方式能有效提高學生的自身運動能力以及合作意識。由于學生在比賽中會更加激發其好勝心理，在好勝心理的驅使下，學生便會為了贏得比賽而盡自己最大的努力，這也是體育核心素養在學生心中逐漸形成的過程。

（三）在體育挑戰中融入核心素養

當學生投入到體育訓練當中后，其就會對自己提出更高的要求，這樣的想法會驅使學生更加努力完成體育項目的訓練要求，這樣也會在運動的過程中遇到更多的困難。在一般情況下，學生大多會表現出對體育的一種挑戰[3]。針對這樣的教學情況，教師在培養學生的核心素養的過程中，應該重視對其體育品德的引導，鼓勵學生通過自我挑戰的方式來理解體育的深層含義，并得到核心素養的提升。例如，教師帶領學生參與足球訓練時，很多學生會對足球產生一種畏懼感。面對這樣的情況，首先，教師應該鼓勵學生勇敢面對這項運動，克服心中的恐懼，帶著體育精神融入到這項運動當中。其次，教師應該鼓勵學生積極參與到這項運動中，在比賽中保護自己，保護隊友，不畏懼對抗，從而實現體育品德的提升。

三、結論

綜上所述，體育是高中階段重要的教育內容，對更好的實現學生全面發展具有非常重要的作用。高中體育教師應該充分意識到核心素養對提高體育教學質量的重要作用，并在項目訓練、小組合作競賽以及體育挑戰中融入核心素養的內容，從而為學生提供更加具有針對性的體育教育。通過本文對高中體育教學中發展學生核心素養的有效策略展開的一系列研究，希望能為提高我國高中體育教學的效率提供一些有價值的參考。

參考文獻：

[1]張年雷.試論高中體育教學中發展學生核心素養的策略[J].田徑，2018（05）：13-14.

[2]尚力沛，程傳銀.基于發展學生核心素養的體育單元教學設計[J].體育學刊，2018，25（01）：98-103.

[3]王仲.核心素養下高中體育分項教學的實踐與研究[J].文化創新比較研究，2017，1（26）：107-108.