“互聯網+”模式下高校足球教學問題分析

黃蕾

摘要：隨著我國經濟的發展，我國的文化和體育事業也得到了飛速的發展，近幾年足球這項體育運動在我國得到了很大的普及，我國的高校也紛紛開設了足球課程，對足球運動在我國的發展和學生身體素質的提高都起到了積極的推動作用。在我國網絡化和信息化高速發展的時期，高校的足球教學也受到了很大的影響，很多高校在足球教學工作中，紛紛利用了互聯網技術為學生分析相關的足球技術和戰術，提高學生的足球運動能力。所以本文就針對“互聯網+”模式下的高校足球教學問題進行分析，并尋找相應的解決措施。

關鍵詞：“互聯網+”；高校；足球教學

足球在我國也有著十分悠久的發展歷史，但是我國的現代足球運動發展卻十分緩慢，質量也很低，其中一個重要的因素就是足球教育工作不到位，所以近幾年我國為了促進現代足球運動的發展，在很多高校都開設了足球課程。可是在教學的過程中，教師的教學模式和方法卻比較落后，難以滿足現代足球運動發展的需要，因此，在這種互聯網技術和信息化技術發展的時期，需要對高校的足球教學進行改革。

一、傳統足球教學存在的不足

（一）教學方式落后

在傳統的足球教學中，教師在教學中一般會采取演示的方式，向學生傳授足球運動中的技巧和戰術，并進行相關的講解，可是這種教學方式十分落后，起到的教學效果很差。這種傳統的教學方式，十分不利于學生的理解和應用，大部分的學生僅憑教師的演示，并無法完全理解相關的技術和戰術，學生雖然在理論方面比較完善，但是實際的足球運動中，難以將學到的知識應用于其中，尤其是很多戰術方面的知識，學生無法進行準確的合作和應用，這些都造成教學效率低下。

（二）教學時間短

我國的高校體育課程所占的課時比較少，所以足球教學的時間也比較短，大致一周只有兩節課的時間，這對于足球教學來說是十分不利的，很多的教師為了能夠在規定的課時內完成課程的教授，都會在傳授知識時加快課堂的進度，對于學生是否理解和掌握并不重視，這十分不利于教學效率的提高。

二、“互聯網+”模式下的高校足球教學措施

（一）確立以學生為主體的教學思想

在現代的素質教育理念下，高校的體育課堂中，學生也是教學的主體，所以在“互聯網+”模式下，也需要對該理念進行重視，還需要強調出教學的多樣性，實現多風格的教學，在教學的過程中，要注意對學生素質的提高，實現學生的全面發展，通過互聯網技術等，采取不同的教學方法，對不同的學生進行針對性的教學，提高教學的效率。

（二）進行足球概念教學

想要提高高校足球教學的質量和效率，首先需要讓學生對于足球運動有一個比較科學和全面的認識，在足球教學的第一堂課，需要向學生介紹足球的相關概念，包括足球運動的作用、歷史、發展、相關的規則和戰術技巧等，讓學生對足球運動有全面的了解。在該過程中，教師可以利用互聯網技術和多媒體技術，向學生播放足球比賽的視頻和相關的足球教學視頻，讓學生提高對足球運動的興趣，在觀看比賽的過程中，了解足球運動的相關規則。

（三）進行足球團隊隊形教學

足球運動是一種團體性的運動，所以在進行足球的教學時，需要進行團隊隊形教學，提高足球隊員之間的合作能力和團隊作戰能力，但是在實際的教學中，由于足球團隊隊形比較多樣，在實際教學中，教師很難對其進行準確的把握，因此教師可以搜集網上的相關信息和視頻，配合理論向學生進行講解，讓學生在觀看比賽的過程中，了解不同隊形的作用，從而提高學生的合作意識。

（四）進行足球戰術教學

在足球比賽中，足球戰術的應用是十分關鍵的，正確的戰術應用能夠起到極好的效果，對于比賽的結果有很大的影響，所以在足球教學中，教師要想辦法向學生傳授足球的相關戰術，培養起學生的戰術意識。在教學中，因為戰術的種類比較多，教師難以進行一一的詳細講解和示范，因此需要利用互聯網技術，通過制作視頻和ppt等，將戰術過程直觀的展現在學生面前，讓學生在觀看視頻的過程中了解戰術的應用和相關要點，熟記技巧和動作，讓學生在進行足球比賽和訓練時能夠準確和熟練地應用技巧和戰術。

（五）進行足球技術教學

在足球的教學中，足球技術的教學是十分關鍵的內容，足球技術包括了足球運動中的所有合理動作，包括運球，傳球和射門，以及搶斷和擲界外球等，這些技術和動作比較復雜，難以迅速的掌握，所以教師可以在教學時利用互聯網技術制作視頻，對相關的動作進行反復回放和講解，尤其是讓學生仔細觀看其中的重點和難點，讓學生抓住關鍵部分，對足球的技術有準確的了解，從而提高其學習的積極性和效果。

三、結束語

在我國的體育運動中，足球作為一項歷史悠久的運動項目，在我國的發展狀況不良，但是“互聯網+”的教育模式，對于現代的高校體育教學有十分積極的作用，所以在高校的足球教學中，要充分加強互聯網技術的應用。

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（作者單位：漢口學院）