當(dāng)前形勢下高職體育教育改革中的實踐與探索

高磊

摘要：社會的發(fā)展帶動了體育事業(yè)的發(fā)展，高職院校是進(jìn)行體育教育的重要場所。在教育改革的大背景下，體育教育也需要進(jìn)一步的改革。筆者通過自己的教學(xué)經(jīng)驗和目前體育教育的實際情況，從體育課程、體育教學(xué)思想、體育教學(xué)評價機(jī)制等方面對高職院校體育教育改革提出一些有針對性地探索。

關(guān)鍵詞：高職體育；教育改革；建議

隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人們對體育運(yùn)動的要求也越來越高，更多的人熱愛體育，認(rèn)識到體育對于生活中的重要性。高職院校作為我國教育體系中重要的一部分，其體育教育改革一直備受關(guān)注。目前高職院校體育教育存在一些問題，如體育課程體系需要創(chuàng)新發(fā)展、體育教學(xué)的教學(xué)思想需要轉(zhuǎn)變、體育教學(xué)的教學(xué)評價機(jī)制需要改變等。有鑒于此，本文有針對性地探索高職體育教學(xué)改革的路徑。

一、高職院校體育課程改革

高職院校在我國的發(fā)展有一定的歷史，但是體育教學(xué)在高職教育中的發(fā)展還不夠全面。在教學(xué)改革中，首先要對體育課程進(jìn)行改革。一是高職院校體育課程安排。高職體育課程安排上明顯有體育課時安排較少的特點(diǎn)，不能滿足高職院校學(xué)生對于體育訓(xùn)練及體育學(xué)習(xí)的需要，所以在高職體育教學(xué)的改革中，應(yīng)當(dāng)適量增加體育課程的數(shù)量，合理安排體育課程的時間，讓高職院校學(xué)生基本每天都可以上一節(jié)體育課，滿足他們對體育訓(xùn)練的需要，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，保障學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的學(xué)習(xí)效率。二是教學(xué)內(nèi)容的改革。課程改革中最重要的一部分就是教學(xué)內(nèi)容的改革。體育教學(xué)內(nèi)容主要包括教學(xué)的課堂設(shè)計、教學(xué)的活動內(nèi)容、體育理論知識的教學(xué)傳授。在進(jìn)行課堂內(nèi)容改革中，要注意傳承和創(chuàng)新，傳承過去體育教學(xué)內(nèi)容中的精華，去除教學(xué)內(nèi)容中過于陳舊和老套的部分，不斷創(chuàng)新體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對于體育教學(xué)的興趣，滿足高職院校學(xué)生對于體育課堂學(xué)習(xí)的需求。三是體育課堂形式改革。體育課堂形式改革內(nèi)容包含許多。過去體育課堂的形式基本就是老師開堂帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)十分鐘，然后學(xué)生就進(jìn)行自由活動，形式非常單一，教學(xué)效果也不理想。體育課堂的教學(xué)形式可以采取比賽、競賽、訓(xùn)練等多元化的方式進(jìn)行，開展創(chuàng)新和豐富體育課堂形式對提高體育教學(xué)效果有十分明顯的作用。

二、高職院校體育教學(xué)思想改革

正確的思想為行動提供正確的指引，獲得良好的效果。在高職院校體育教學(xué)中，一是要認(rèn)識到體育教學(xué)對于高職院校教育和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有十分重要的意義。有些高職院校的教師并沒有認(rèn)識到體育教學(xué)對于高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的重要作用，在進(jìn)行課程安排以及教學(xué)時，并沒有將體育課程放在很重要的位置，甚至減少體育課程的課時以及內(nèi)容來進(jìn)行其他課程的安排。這種現(xiàn)象顯然是因為學(xué)校沒有重視到體育教學(xué)對于高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要意義。在當(dāng)前大形勢下，高職院校要重視到體育是學(xué)生綜合素質(zhì)和全面發(fā)展的有力保障。二是建立終身體育的思想。目前體育教學(xué)基本上是在課堂之上，認(rèn)為上完一節(jié)體育課就完成了教學(xué)任務(wù)。體育教學(xué)與其他課程不一樣的地方，就在于體育教學(xué)不僅僅是在體育課堂之上，更凸顯在課堂之外。體育運(yùn)動是一個可以貫穿學(xué)生終身的一門課程，也是可以讓學(xué)生終身受益的一門課程。在課堂教學(xué)中，一定要秉承終身體育的思想，讓學(xué)生充分認(rèn)識到體育鍛煉對于他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活具有十分重要的作用。良好的身體素質(zhì)是進(jìn)行一切工作學(xué)習(xí)生活的保障。三是注重體育精神的培養(yǎng)。高職院校的體育教學(xué)不能僅僅局限在傳授學(xué)生體育知識，進(jìn)行體育鍛煉，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行體育精神的宣傳與培養(yǎng)。體育精神是一種開拓進(jìn)取、堅持不懈、努力奮斗的精神。這種精神在學(xué)生進(jìn)行其他工作時，是一種重要的內(nèi)在精神力量，也是體育教學(xué)的一項重要功能。因此，高職院校的體育教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到，體育精神的教育和培養(yǎng)，是體育教學(xué)改革中一項重要內(nèi)容。

三、高職體育教學(xué)評價機(jī)制改革

體育教學(xué)的評價機(jī)制改革不是近些年提出的新的概念，但是評價機(jī)制的改革卻對當(dāng)前形勢下對于體育教學(xué)改革有十分重要的意義。過去的體育教學(xué)的評價機(jī)制基本上是在體育教學(xué)課堂之中完成，利用考試及課堂表現(xiàn)進(jìn)行體育課程的評價，并沒有將學(xué)生的綜合能力以及學(xué)生在課外進(jìn)行的體育運(yùn)動，作為體育教學(xué)評價中的一部分。雖然，一些學(xué)生在體育競技活動中未必能取得非常優(yōu)異的成績，但是他通過堅持體育鍛煉，不斷提升自己的身體素質(zhì)，這是一項非常值得表揚(yáng)和鼓勵的行為，然而在現(xiàn)階段的體育教學(xué)評價機(jī)制中卻不能體現(xiàn)出來，不能對這樣的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。因此，高職體育教學(xué)評價機(jī)制要進(jìn)行完善的改革，不僅要將學(xué)生在課堂之上的表現(xiàn)、體育考試成績作為評價的一部分，還應(yīng)該將學(xué)生的體育精神、課外進(jìn)行體育活動的行為等作為學(xué)生體育成績的考核部分。這種全面的體育教學(xué)評價機(jī)制能夠幫助學(xué)生建立終身體育、快樂體育的理念。

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