影響技巧啦啦操項目在高校推廣的因素分析研究

梁圓

摘要：我國技巧啦啦操中堅力量主要來自于高校，但開展的高校也為數不多，水平參差不齊，整體水平歐美國家相比，差距較大，發展情況令人堪憂。本文將對影響我國高校技巧啦啦操項目發展的因素進行分析，為今后我國高校技巧啦啦操項目的發展提供有價值的參考依據。論文通過文獻資料法、問卷調查法，專家訪談法和數理統計法，對影響我國技巧啦啦操項目在高校推廣的因素進行研究分析，研究結論如下：1.我國高校開展技巧啦啦操項目的組隊動機主要包括項目必然發展、學生的熱愛、教練員的推動；2.我國技巧啦啦操教練員匱乏，專業水平參差不齊；國內沒有技術水平相對統一的教練員培訓班；3.我國已開展技巧啦啦操項目的高校訓練效果普遍偏低，教練員對訓練的投入較少，普遍不具有系統的訓練計劃安排；

關鍵詞：技巧啦啦操；高校推廣；影響因素

高校啦啦操運動隊是啦啦操項目在我國存在的主要形式，高校作為我國發展啦啦操項目的載體，有著舉足輕重的地位；啦啦操運動雖然在世界范圍十分流行，在中國的普及和發展舉步維艱，只有極個別高校具有世界前列的水平，這表明我國啦啦操項目的研究水平仍然處于起步階段。本文將對影響我國技巧啦啦操項目在高校推廣的因素進行分析，為今后我國高校技巧啦啦操運動的發展提供有價值的參考依據。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

研究對象為影響技巧啦啦操項目在華東師范大學、廣西大學、南京體育學院、廣州體育學院等高校推廣的因素。

（二）研究方法

1.文獻資料法

本文通過對我國高校技巧啦啦操項目發展現狀相關的專著、論文等文獻進行整理、歸類、分析，然后進行借鑒和參考，為研究我國高校技巧啦啦操項目推廣和發展提供理論依據。

2.問卷調查法

根據本文研究的內容，設計了專家調查問卷，并通過咨詢和專家調查的信息反饋反復修改，同時結合我國高校技巧啦啦操項目的發展現狀，最后設計了教練員、運動員問卷。

3.專家訪談法

與國內啦啦操的專家、教授、學者進行交流，了解他們對我國高校技巧啦啦操發展現狀的看法，征求他們對本研究相關建議。

二、研究結果與分析

能夠影響技巧啦啦操項目在高校推廣的因素很多，但真正意義上能夠起到關鍵作用的重要因素只有三個，其中包括組隊動機、師資力量和訓練開展狀況。

（一）我國高校技巧啦啦操項目組隊動機分析

1.體育院校項目組隊動機分析

作為傳統體育院校發展初期，院校都會開設改項目的選修課程，從學生的參與度和喜愛程度來推廣和發展；也可以通過招聘技巧啦啦操教練或者老師的方式來開展技巧啦啦操項目，從而推動技巧啦啦操項目的發展。

2.師范類院校項目組隊動機分析

師范類院校在建隊初期面臨的問題就十分困難，由于項目過于新穎，學校領導對該項目并不了解，加上單招的運動員項目不同，水平參差不齊，運動員只是具有相應能力，當運動員對該項目產生了興趣之后促使其成立了隊伍。

3.普通院校項目組隊動機分析

對于非專業的技巧啦啦操的教練和老師而言，自身對該項目缺乏認識，對核心技術及一些訓練方法都只是略懂皮毛，但由于自身的喜愛設身處地的將學生帶到這個項目中來，有了學生支持，自然就帶動技巧啦啦操項目的發展。

（二）我國高校技巧啦啦操項目師資力量分析

1.體育院校師資力量情況分析

對體育院校師資力量進行統計，我國從事技巧啦啦操項目的教練員很少，教練員只能通過對規則的摸索和自己獨特的見解來指導自身隊伍的發展；現階段我國還不具備培養高水平技巧啦啦操教練員的能力。

高校運動隊需要充分安排運動員的訓練計劃，也要相互提出互補的意見來幫助隊伍的發展；需要多名教練合作的方法最優，如果能夠將美國技巧啦啦操的訓練方法帶到我國來，進一步實現與國際接軌，讓其跟上世界的步伐。

2.師范類院校師資力量情況分析

對師范類院校師資力量進行統計，根據自身隊伍的優劣方面制定詳盡的訓練計劃，教練員的分工十分明確，且保證每個模塊的訓練都十分緊湊。有些學校的訓練計劃由隊長來制定，教練只是充當最后的審核官來幫助他們糾正動作要領和技術，執行下來他們同樣也能夠很好的發展。

3.普通院校師資力量情況分析

對普通院校師資力量進行統計，與體育院校和師范類院校相比，條件則更加苛刻。有些教練員甚至沒有參加過全國的培訓；有些甚至都是以社團的形式來組織訓練，訓練過程中沒有老師監督，也沒有場館來訓練，運動員的安全得不到保障，開展起來就會受到阻礙。

（三）我國高校技巧啦啦操項目訓練開展狀況分析

1.體育院校訓練開展狀況分析

對5所體育院校訓練開展狀況進行統計，必須在短期訓練時間內完成高強度高數量的訓練任務，能大大的提升訓練效果，制定訓練計劃的好壞直接影響到運動員訓練課的投入情況，充實的訓練計劃能在訓練課中積極調動運動員的訓練狀態，讓運動員高效的投入到訓練中來。

2.師范類院校訓練開展狀況分析

（見表1）

訓練之前需要制定詳盡的訓練計劃；若沒有訓練計劃，最重要的運動員的投入程度和訓練激情，雖然其他因素無法滿足，但仍能取得一般的訓練效果。

3.普通院校訓練開展狀況分析

（見表2）

普通院校中大多數的學生都是各個院系選拔而來，學習任務較其他院校相比可能十分繁重，無法拿出很多時間放在訓練上；訓練次數和訓練時間都很少，且都沒有制定訓練計劃，訓練起來缺乏系統性，很難在訓練中讓訓練集中注意力。

三、結論與建議

（一）結論

1.我國高校開展技巧啦啦操項目的組隊動機主要包括項目必然發展、學生的熱愛、教練員的推動，但項目必然發展和學生熱愛占主導因素。

2.我國高校技巧啦啦操教練整體年齡比較年輕，專業技術水平參差不齊，專業培訓不夠，導致技巧啦啦操教練嚴重。

3.我國開展技巧啦啦操項目的高校，大多數訓練時間較少，不夠系統，缺乏科學合理的訓練安排。

（二）建議

1.項目開展初期，建議加大項目的宣傳力度，增設體驗課，用學生的親身體驗來說服對項目不了解的領導支持。

2.建立我國統一的高水平技巧啦啦操培訓機構，學得先進的啦啦操訓練方法來對愿意深造和摸索的教練員進行統一培訓，使得我國的師資力量水平得到提升。

3.教練員需要制定詳盡的訓練計劃，根據運動員的基本情況來制定；加大訓練強度，提升運動員的投入程度，運用新穎的訓練方法調動運動員的注意力。

參考文獻：

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（作者單位：華東師范大學體育與健康學院）