淺析如何提高高中數學課堂教學效率

劉紅林

【摘 要】在高中教育中，數學教育的重要性是不言而喻的，數學作為高中理科學科的基礎，數學課堂不僅是培養學生學習思想的重要平臺，也是提高高中教學質量的關鍵。高中數學有很多教學方法，本文就從中選取幾種高效的數學教學方法做出簡要分析。

【關鍵詞】高中數學 教學效率 提高

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.148

數學在高中教學中的地位尤為重要。高中數學作為一門基礎性學科，不僅是課堂教學重中之重的內容，還是初中數學和大學數學溝通、接洽的重要橋梁，具備著承上啟下的重要作用。因此，作為一名高中數學教師，做好教學工作是非常必要的。為了有效提高高中數學課堂教學的效率，我反思了許多高中數學教師在課堂教學中的優缺點。得出了以下幾點看法，希望我淺薄的見解對各位數學教師在教學中有所幫助。

一、課前做好充足準備工作

俗話說：“萬事預則立，不預則廢。”因此，為了有效提高高中數學課堂教學的效率，需要我們的高中數學教師在課前做好準備工作，下面我將分析如何在課前做好充分的準備。

（一）明確課堂的具體教學目標，以便在課堂教學中有針對性

明確教學的目標能讓我們老師在后面的課堂教學中思路清晰，教學邏輯清楚，使課堂教學內容重點突出，知識點展示明了，利于學生對課堂知識的掌握。因此，作為一名高中數學教師，在備課階段必須明確自己的教學目標。

（二）提前掌握適當的教學方法和課堂應急措施

選取適當的教學方法有助于課堂效率的提高，因此我們老師掌握科學有趣的課堂教學方法，無疑是提高課堂教學效率的加分項，也更利于為快速優化處理課堂突發事件做足準備。因此，在備課時，我們必須先想好自己在教學中的教學方法以及相關的應急措施。

（三）熟悉課堂教學相關內容

教科書是教學的基礎，作為一名高中數學教師，我們必須把高中數學教科書中的內容吃透。教師熟悉數學教材既有利于獲取學生對教學老師能力的信任，也有利于增長老師在課堂教學中的自信心，這將促進課堂的和諧氛圍，提高課堂教學的效率。綜上所述，作為一名高中數學教師，在做好教學活動之前，我們必須做好課前準備，為提高課堂教學效率打下堅實的基礎！

二、合理規劃課堂教學，采用有效的課堂教學方法

課堂是我們開展教學活動的場所，在高中階段，每一分每一秒的課堂時間都是寶貴的，作為一名高中數學教師，在教學過程中，我們還需要注意對課堂時間的使用。采用正確的教學方法，不斷提高高中數學的課堂教學效率。

（一）教師要以課程為中心，合理控制教學難度，分層次進行教學

偉大的教育先賢孔子早在春秋戰國時期就提出了因材施教的雛形觀念，而在現代教育優化改革中也同樣在強調這一點。教育必須從現實出發，實事求是，尊重學生人格的差異。因此，作為一名高中數學教師，我們必須對學生在教學過程中的實際學習能力和水平有深刻的理解，并從實際出發，開展數學課堂教學。不能盲目地在課堂教學中追求知識點的教學完成度，要根據學生的具體掌握程度來規劃和進行課堂教學。此外，不同層次水平的學生必須有不同層次水平的問題才能提問，不能隨意選擇。這樣既有利于各個層次水平的學生有效掌握知識、保留學習興趣，也有利于我們老師了解不同層次水平的學生對于知識點的具體掌握情況，由此，才能有效保證當前課堂教學效率和長期課堂教學效率。

（二）合理使用多媒體教學，采用正確的教學模式

對于學生而言，高中的學習本身就具有偏于枯燥，且壓力頗大的特點，而高中數學知識又比較乏味、生澀，這種客觀現象會使一些學生對高中數學學習缺乏興趣。因此，為了提高高中數學課堂教學的效率，要先讓學生融入課堂教學的氛圍，提高學生對高中數學課程的興趣，提高學生在課堂上的整合和專注力。多媒體教學在現代教育中發揮著重要作用，是課堂氛圍的有效調節器。多媒體教學與傳統的黑板教學相比，可以突破時空的限制，為課堂教學提供各種平臺，拓展學生的視野，方便我們開展教學活動并且使我們的教學內容更加生動形象，從而使高中數學課堂教學融入有趣的氛圍。直觀的多媒體教學也更有利于學生對知識點的理解和掌握，提高學生的學習興趣。在采用多媒體教學的同時，我們教師在教授知識過程中也要有趣生動，比如采用開展小游戲的活動，來抽學生回答問題，通過趣味性的教學方式來優化課堂氛圍，從而不斷提高高中數學課堂教學效率。

（三）注重與學生的互動

一些科學研究表明，普通學生自己在課堂上的注意力只有二十分鐘左右。然而我們都知道的是，高中課堂每節課時間一般為幾十分鐘左右。高中學習內容本身就繁重，內容也緊湊，數學的學習內容更是如此，然而在如此緊張的學習中，由于注意力不集中，學生會浪費大量的課堂學習時間，嚴重影響了高中數學課堂教學效率的提高，這實在是一個嚴肅的問題。作為一名高中數學教師，在教學過程中，我發現課堂上的質疑和相互討論等互動課程可以有效地調動學生的注意力。特別需要強調的一點是，即使高中數學課堂時間緊湊，我們老師也要堅持與學生進行課堂互動，這不僅不會浪費課堂時間，還會在提高課堂教學效率方面發揮重要作用。

三、情感教育不可缺失

我們常說：“教師是人類靈魂的工程師”，作為一名高中數學教師，我們在重視知識教學的同時，也不能忽略對于學生精神的教育和情感的關懷。在課堂教學中我們老師一定要避免“唯成績論”的觀念，時刻心懷素質教育理念。例如，對于上課擾亂紀律的學生不能立即一竿子打死判定其態度不端正，我們老師應先了解具體緣由，采取說服教育，鼓勵學生融入課堂學習是明智的。在數學課堂中和課后我們老師也要多多和學生們溝通交流，了解學生們對我們數學課堂的看法和態度，在學生的看法和建議中不斷完善自己。沒有什么事情是從一而終地好，但只要方法得當、策略有效的話，越來越好的事情是有的。教學是個互相配合、共同成長的過程，教師通過情感教育走進學生，和學生建立感情，不失為一個必要且有效的方法去提高高中數學課堂教學效率。

四、結束語

綜上所述，提高高中數學課堂教學效率確實是教育的一項重要任務。教育事業的發展進步需要每個教育工作者的不懈努力和辛勤付出，愿每一位高中數學教師都能堅守崗位和職業信仰，不斷努力，不斷反思總結創新，為自己的教育事業做出貢獻。