初中音樂歌唱教學中學生興趣的培養探討

韓貴民

摘 要：歌唱教學是初中音樂教學的重點，也是難點內容，在之前的教學實踐中，學生在歌唱學習過程中普遍缺乏學習興趣，課堂教學質量不高。要想從根本上提升音樂歌唱教學的質量，激發和培養學生的學習興趣是非常關鍵的，本文在深入分析初中音樂歌唱教學特點的基礎上，較為詳細的闡述了學生興趣的培養對策，希望能夠有效提升教學質量。

關鍵詞：初中音樂 歌唱教學 興趣培養 探討

受傳統教學觀念的影響，音樂教學一直得不到應有的重視，教師在進行音樂教學的過程中也一直采用傳統的教學形式，教學質量不高，學生缺乏學習的積極性和主動性，初中音樂歌唱教學中更是如此。在當前的素質教育背景下，音樂教學對于學生綜合素質的積極作用得到彰顯，傳統教學模式的問題也應該及時進行改進，在此過程中，培養學生的學習興趣是提升初中音樂歌唱教學質量的有效途徑，應該對此給予重點關注。

一、初中音樂歌唱教學中培養學生學習興趣時應該關注的幾個問題

1.靈活應用教學方式培養學習興趣

隨著各種全新的教學模式不斷涌現出來，初中音樂歌唱教學形式實現了優化升級，教學質量得到進一步完善，但是這些新型教學方法畢竟出現的時間不長，因此在教學過程中的應用尚且處于探索階段。所以，為了能夠最大限度的培養學生學習興趣，有效提升教學質量，應該在應用教學方法的過程中注重一定的靈活性[1]。也就是說，教學方法的應用，其根本目的在于幫助學生更好的接受和理解所學知識，提升教學質量，在教學實踐中，教師應該對事先制定的教學計劃進行動態調整，及時發現其中存在的問題，并且找出問題的根源并予以解決，促進初中音樂歌唱教學不斷完善，激發學生的歌唱興趣，從而幫助學生更好的接受和理解所學知識，有效提高教學的整體質量。

2.培養興趣過程中注重引導和啟發學生

受傳統教學模式的不利影響，在學生學習過程中，教師都是教育的主導者，在教學過程中缺乏啟發性，一味的向學生灌輸知識，沒有給學生留有充足的思考時間，長此以往，對學生的學習和成長造成了一定的不利影響，使學生逐漸失去獨立思考能力。因此，在新的教育發展趨勢下，為了有效解決這一問題，教師在初中音樂歌唱教學中培養學生學習興趣的時候，應該注重教學的啟發性[2]。也就是說，教師應該在講解知識的過程中不斷創造機會啟發和引導學生，調動學生的學習積極性，引導學生對問題進行主動思考，及時提出自己的問題或者對問題的看法和意見，這樣可以使學生在學習過程中逐漸養成獨立思考能力，擺脫對于教師的依賴，養成獨立自主的學習習慣，為以后的學習打下良好基礎。

3.應該在課程標準要求下進行

在當前的教育背景下，課程標準是經過相當長時間的教育實踐總結和精煉出來的，符合當前教育發展的整體趨勢和學生實際學習特點，是教學的重要參照，也是學科教學的目標和主要導向，對于指導教學實踐具有至關重要的意義，初中音樂歌唱教學更是如此[3]。因此，在初中音樂歌唱教學中培養學生學習興趣時，應該在充分遵循課程標準的基礎上，對教學進行深入分析和研讀，從而在課程標準要求的范圍內，對教學計劃進行針對性的調整，實施學習興趣的培養，這樣才能最大限度的發揮教學的應有作用，實現教學質量的整體提升。如果不考慮課程教學標準，閉門造車的開展教學活動，勢必會偏離正確的教學軌道，甚至將學生帶入學習的誤區，不僅浪費課堂教學資源，而且給學生以后的學習和發展帶來較大的不利影響。

二、初中音樂歌唱教學中培養學生學習興趣的有效對策

1.提高初中音樂歌唱教學的趣味性

不管處于哪個教育階段，對于絕大多數學生來說，知識的趣味性是影響接受和理解程度的關鍵因素，因此，為了有效提高初中音樂歌唱教學質量，培養學生的學習興趣，注重提升教學的趣味性是非常重要的，這也是影響教學質量的關鍵因素[4]。在傳統的初中音樂歌唱教學過程中，由于教師的課程壓力較重，并且面臨傳統教學評價方式的不利影響，教師在教學過程中將主要精力都集中在知識的講解和灌輸之上，對于課堂趣味性的關注普遍較少，在這樣的教學模式之下，要想提升教學質量是非常困難的。因此，教師在培養學生學習興趣的過程中，應該對教學的趣味性給予重點關注，并且積極采取行之有效的方式，提升教學的趣味性，從而有效發揮教學的預期作用，培養學生的音樂學習興趣。

2.將培養學生興趣貫穿到初中音樂歌唱教學過程中

在傳統教學模式之下，初中音樂歌唱教學計劃都是由教師獨立設計完成的，所采用的也都是教師的角度，受應試教育觀念的影響，傳統初中音樂歌唱教學計劃過于注重理論知識的灌輸，忽視學生學習能力和學習興趣培養，這對于學生綜合素質的提升是非常不利的。在新的教育發展形勢之下，為了更好的適應素質教育的基本要求，有效提升學生的綜合能力，教師應該對初中音樂歌唱教學計劃進行重新調整，為教學制定一個相對明確的指導方向[5]。具體來說，教師應該在平時的教學過程中注重觀察學生的學習特點和對知識的掌握情況，然后結合學生的實際特點進行綜合評估，在充分掌握學生基礎水平的基礎上，對之前的教學計劃進行針對性的調整，優化初中音樂歌唱教學內容，在符合課程標準要求的情況下，突出學生興趣的培養，把培養學習興趣貫穿到初中音樂歌唱教學的全過程中。除此之外，對于教學過程中發現的問題，教師應該對教學計劃進行動態調整，促進教學計劃不斷優化升級，為促進學生綜合素質全面提升提供良好的前提條件。

結語

在初中音樂歌唱教學實踐中，教師應該不斷創新和改進學生興趣的培養方式，提高音樂歌唱教學的趣味性，并且把培養學習興趣貫穿到初中音樂歌唱教學的全過程中，促進教學質量不斷提升。

參考文獻

[1]王洪偉.淺論如何在音樂教學中培養學生的音樂興趣[J].科普童話·新課堂（下），2015（12）：21-21.

[2]董月瓊.淺談初中音樂課堂中的歌唱教學[J].中學課程輔導（教學研究），2017（8）：70.

[3]文玫瑰.論初中音樂教學中學生學習興趣的培養[J].中學教學參考，2016（36）：85.

[4]蘇殷.初中音樂歌唱教學中學生興趣的培養[J].當代音樂，2017（23）：116-117.

[5]陳紅.音樂教育新體系在初中音樂歌唱教學中的實踐分析[J].讀寫算（教育教學研究），2015（28）：252-252.