體育游戲在小學體育教學中的有效應用

溫衍周

摘 要：時代在進步，社會在發展，高素質、全能型人才已經成為助推社會和諧發展的中堅力量。在基礎教育階段，教師需要全心全意為學生服務，研究新的教學方法，探索新的教學思路，融入多種趣味元素來刺激學生的興奮點，培養他們的綜合能力。學生在練習活動中形成了端正的學習態度，養成了良好的學習習慣，能夠在未來社會的人才競爭中占據絕對的優勢地位，實現素質教育理念的全面貫徹與落實。在小學體育教學中有效應用體育游戲，既能夠減輕學生的學習壓力，打消學生的成長顧慮，促使其階段性成長任務的優質完成，又可以強化學生的身體素質，啟發學生的健康意識，為學生今后的進步與發展起到一定的促進作用。

關鍵詞：小學體育 體育游戲 課堂教學 有效應用 分析

體育游戲是一種新型的教學活動，也是一種有效的教學手段，它可以充分激發學生的活動興趣，鍛煉學生的身體素質，讓學生在趣味游戲中感知成長樂趣，最終達到放松身心的目的。體育游戲極大的促進了學生的全面發展，促進了體育教學工作走向更大的成功。傳統教學模式已經無法滿足學生的個性化學習需求，還會使學生產生不同程度的抵觸情緒，導致體育教學實效性越來越低，學生主動參與積極性明顯下降。這不利于學生身心的健康成長，也難以取得新課改成效的事半功倍。因此，進行體育的游戲化教學，營造良好氛圍，打造優質平臺就顯得十分關鍵且必要。

一、小學體育教學中應用體育游戲的作用

（一）滿足體育教學發展需求

新課程改革在小學教育領域深化發展，體育課程的開設引起了廣大教育工作者的高度重視。教師們紛紛重新規劃了教學目標，尊重學生的主體意愿設計了合理的教學方案。樹立正確體育觀念，掌握多種體育技能，這是學生身心健康成長的必要前提，也是新課程改革的根本要求，更是教師組織教學活動、實施各項人才培養計劃的有力保障。游戲無疑是刺激學生興奮點，集中學生注意力的最佳方式，一項有趣的游戲活動，會充分調動學生的主動參與積極性，讓體育課堂煥發新的生機，更好的滿足教學發展需求。

（二）滿足學生個性學習需求

小學生的年齡較小，心智不盡成熟，死板的體育教學模式并不能吸引小學生的注意力。在過去的體育教學中，一些體育教師會先告訴小學生本節課的學習內容，再講解理論知識。通過自己的示范，讓小學生重復模仿與練習，實現培養小學生體育技能的目標。在這樣的學習過程中，小學生的好奇心得不到調動，學習情感被教師忽視，完全成了課堂活動中的木偶。而游戲活動，則符合小學生的身心發展特點，能夠激活課堂，促進小學生積極參與，努力配合。

二、小學體育教學中體育游戲在的有效應用

（一）合理選取游戲

一般來說，小學的體育課程主要由開始、準備、基礎以及結束等幾部分組成。為了確保體育教學任務的順利完成，教師必須深入地了解這幾部分內容之間存在的聯系，并以此為基礎將體育游戲內容科學合理地應用到體育教學的過程中，才能促進體育教學效率的穩步提高。當小學體育教學達到一定程度時，采取體育游戲對于促進體育教學效率的提高具有極為重要的意義。比如，在跑步教學過程中，教師可以采用接力跑或者追逐跑的游戲方式要求學生進行練習，從而達到促進學生速度素質能力有效提高的目的。另外，教師在運用體育游戲的過程中必須時刻關注游戲活動的進程，確保整個教學活動的安全進行。

（二）明確游戲內容

在課堂上運用游戲時，要保證內容的選擇，規則的制訂和組織實施都要與教材相配合，才能確保教學任務的完成。如在進行站立式起跑的動作的教學過程中，在準備部分安排學生進行“不要讓它倒了”起動搶棒游戲，這對于學生快速起動完成起跑動作有較好的幫助。再如，在學習小籃球傳接動作過程中，安排了“超級搬運工”的游戲，對于學生掌握和運用傳接球技術有很好的輔助作用，“搬運”得越快，動作就正確，因而學習效果也就顯著。

（三）做到因材施教

學生的身體素質有很大差異，教師要采用因材施教、分類指導的教學方法，對身體素質好、學習能力強的學生適當加大運動量，提高教學目標，而對體質弱、學習能力差的學生則降低要求，使之能正確完成動作，增強自信心，然后逐步加大訓練強度。更要選擇針對性強的游戲來配合課堂的教學。如發展力量素質可用“推小車”“負重接力”等游戲、用“青蛙跳荷葉”“變足跳比遠”發展腿部力量、用“滾雷”來發展靈敏素質、用“1-2-3追逐”發展奔跑能力和靈敏素質。

（四）放松學生身心

體育游戲的主要作用是增強學生的體質，但是在一定程度上也發展了學生的智力。在小學階段，正是一個人身體成長和智力發展的重要階段，不同的體育的游戲因為不同的性質，所以多多少少會含有一定得考驗智力的方面。例如，在接力游戲和集中注意力的游戲中，學生需要快速準確的完成游戲，所以需要學生急智；另外在一些對抗競賽的游戲中，個人或者隊伍如何在規則允許的范圍內去選擇最佳方案，這也是需要學生動腦去思考，啟發自己的思維。此外，體育游戲有不同的類型，內容不一樣，動作、規則、環境也不一樣，這對于學生的智力發展是十分有利的，也可以提高學生適應能力。

（五）提高教學效率

作為小學體育教師正確的運用體育游戲，可以在一定程度上改變以往傳統的、枯燥的教學模式，集中學生的學習積極性，使學生的運動技能教學效率提高。在小學體育教學中，教師應該根據每一個學生的實際情況和不同階段學生所需學習的動作技能，來設置教學的內容。一般情況下，在動作技能開始學習的時候，教師不應開展體育游戲，要讓學生在相對固定的條件下熟悉以后再開展體育游戲，例如，小學體育教師可以在籃球教學中，首先讓學生練習籃球的基本技能，再通過體育游戲來提高籃球的教學方法，使整個教學更加具備趣味性，有效的吸引學生的學習興趣，從而有利于學生掌握體育技能。

結語

總之，體育游戲可以激發學生的體育興趣，幫助學生理解掌握體育技能，開發學生智力，實現學生身心健康發展。體育游戲在體育教學中發揮著重要作用，因此應重視體育游戲的有效應用。另外，有關人員還要對體育游戲不斷創新，從而更好地協助體育教學的開展。

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