淺談新時期醫學生法律意識的提升對策

摘 要：新時期醫學生法律意識淡薄將直接影響其醫療工作的開展，要充分的引起相關領導對該教育工作的重視，通過專業的教師團隊支持，完善法律意識考核機制，提升法律意識的宣傳，引起學生的足夠重視并提高學生的專注度。本文從新時期醫學生法律意識的提升對策出發，給予有關人員更多的教育參考。

關鍵詞：新時期；醫學生；法律意識；提升對策

新時期，隨著依法治國更加深入人心，在醫學生未來的工作中，具有法律意識是基本的工作準則，同時也是有效讓醫學生減少法律風險的方法。醫學在不斷發展，社會整體的文明程度也在不斷地進化，同時患者的法律意識和維權觀念也在逐步增強。因此，在對醫學生的教育中進行法律意識提升的培養，可以有效地讓醫學生更好地適應未來工作，同時也跟上時代發展的步伐，避免因為法律意識的淡薄而導致工作上的偏差釀成醫療糾紛甚至醫療事故。

一、 醫學生法律意識培養的價值

當下醫患關系緊張糾紛不斷提升。首先，由于患者數量眾多，衛生資源相對較少，導致醫患溝通的摩擦也更多，甚至部分醫患糾紛成為社會上的熱點話題，導致人們對醫療工作產生負面印象。其次，由于各種社會因素也在醫患糾紛中發揮了推波助瀾的作用，尤其是不明真相或者獲得利益的網絡媒體對此進行渲染，更會導致問題的日益嚴重化。最后，因為醫務人員法律意識不強，在有關法律知識上認知不足，必然會對醫患糾紛的處理造成不良影響。而法律意識提升的培養可以有效地通過專業法律知識的教育來讓醫務人員指導工作中出現的法律問題，落實好各項規章制度，避免違規操作。保持工作的專業精神，處理好醫患關系，減少不必要的矛盾與糾紛。

當下對醫學生的培養包括心理學、社會學等多方面的內容，由此來提升學生的綜合素養，而法律意識提升的培養是綜合素養培養中不可或缺的一環。同時，在臨床工作的開展中，醫院的相關領導與醫務人員也越來越多的開始意識到提升法律意識的重要性，有利于減少醫患糾紛，減少醫院與醫務人員的經濟損失、名譽損失，維護醫療工作的口碑與形象。對醫學生而言，因為未來的醫療工作生涯很長，遇到的患者與問題會較多，如果沒有良好的法律意識做基礎，出現有關糾紛與矛盾，甚至出現重大問題的可能性就大為增加。尤其是現代社會網絡技術與智能手機普及，醫務人員如果缺乏法律意識，對此沒有基本的應對，甚至普通的違規情形就會釀下無可挽回的后果，特別是部分媒體的報到，會斷章取義的丑化醫療工作形象。在這種被動的狀況下，醫務人員需要培養并提升強有力的法律意識來維護自己的權利。

二、 新時期醫學生法律意識的提升對策

（一） 注重教師團隊的建設

對于醫學生的法律意識的提升，需要注重教師團隊的建設，這樣才能更好地保證有專業的指導。教師不僅要充分知曉有關醫學的法律知識，同時也要充分地了解醫學生的心理狀況以及新時期的醫療糾紛現狀，能夠將法律意識的提升與臨床實踐相結合，針對現實中醫學生可能遇到的問題結合相應法律來講授，由此來幫助學生盡早地熟悉醫療工作環境，更好的學習法律知識來提升自身的法律素養和法律意識。因此，教師一方面要懂得醫學以及相關法律知識，另一方面要有豐富的臨床經驗且專業的實操能力及扎實的理論功底。一般情況下，雙師型的教師較難培養，但是如果實時的通過不同教師來補充，可以讓有關教育工作更為科學化、專業化。如，可以聘用社會上具有相關醫療法務工作的人士擔任客座教授，補充學校理論教學的不足，提供更多實際的經驗與案例分享，讓學生有更多接觸實際信息的機會。在校教師自身也需要多與醫療法務工作人員溝通互動，多了解實際工作情況。客座教授也可以多從學校教師那里了解學生學習的實際狀況，或者直接與學生溝通，做好意見收集整理，由此來幫助教學工作更加有針對性地展開，滿足學生的求知訴求。

（二） 提升法律意識培養的重視程度

要通過學校及醫院相關領導的重視來提升在實際教學中法律意識培養的重要性。要注重法律意識相關考核，讓考核的內容更加符合臨床實際工作，讓學生有更強的實際應用處理能力，積累更多的專業經驗。同時要加大在校園中對醫療法律問題的報道宣傳，讓學生能夠充分意識到缺乏法律意識對個人未來工作造成的影響。對于典型人物典型事件要做主題班會討論，讓學生對該問題有更為深入地思考與了解，避免因為法律意識的缺乏與不足而導致臨床工作中出現不良問題。教師也需要將該課程開展的重要性通過多種形式來引起學校及醫院相關領導的重視，甚至引起行業管理部門以及其他有關部門領導的重視。

（三） 注重實際法律意識運用能力的培養

要督促教師落實好醫學生運用能力的培養，不能僅僅停留在理論層面，在教學上要注重實際操作，模擬真實環境，考驗醫學生的實際應對能力。法律意識提升的培養，從字面上，醫學生都能充分地理解，思路很清晰，但是面對千變萬化的實際情況時則會手足無措。因此在實際的教學中，需要豐富教學形式，注重法律意識在臨床實踐中的運用。例如，可以直接將有關醫療糾紛的今日說法等視頻拿出來給大家觀看，讓醫學生以自己現有的能力去應對，而后全班同學與教師一起分析處理。也可以讓醫學生通過情境案例形式，扮演患者、醫生、護士、路人、滋事者等角色，具體的情景與表述由表演者自行發揮，不做情境劇本的預設，完全通過大家的突發性的表現來考驗醫學生的臨床應對能力。最后再由教師做好對應的指導，并讓所有醫學生做好分析感悟。從實際操作中也可以讓醫學生意識到，要真正形成并提升相應法律意識，否則臨場應對容易措手不及，甚至不能很好地安撫患者激動的情緒，導致現場秩序混亂。在法律意識的考核上，也需要將日常的作業及考核情況與最終的期末考核結果聯合作為考核成績，提升醫學生對日常學習掌握的積極性，保持相對公平的考核氛圍，避免醫學生平時不努力，單憑期末死記硬背蒙混過關。要充分的考核學生的實際運用能力與知識的掌握情況，更為直觀真實地考察學生的法律意識的培養與提升情況。

（四） 注重案例性教學

對于醫學生而言，更喜歡依據實際案例來觀察、分析、學習，具體的案例往往有更強的感染力，能夠有更強的體驗感受。在案例教學中，需要做好細節的描述與交代，保證信息的全面性，同時要與診療工作結合，有效地將臨床醫療工作中各個細節所相關的法律知識做對應的交代分析，讓分析更為細致化、全面化，由此來更好地讓整個案例清晰化，避免因為說明不清楚導致的認知偏差。很多案例聽起來很有興趣，同時也可以更好地調動情緒，但是如果不能細致的交代案例情況與說明法律知識，僅僅調動了學生的興奮點，但是沒有將法律知識滲透到位。因此，在教學中，需要充分地讓專業信息與興趣點內容融合。也可以先將案例通過趣味的形式講述，而后再逐一的鼓勵醫學生去表達其中存在的問題，教師再做一一的最后點評。其次，要讓醫學生注重總結案例教學中收獲的經驗教訓，逐步樹立并提升法律意識。因為醫療糾紛與醫療環境都很復雜，醫學生需要面對的問題還很多，如果沒有有較強的法律意識，就很容易因為疏忽大意違規違章而引發醫療糾紛，甚至醫療事故。

在實際的培養工作上，可能會存在多種阻力，包括教師資源的不足，實際案例信息的不全面，教育方面的正面導向任務，以及多方面條件的局限，這些都會給教師帶來較大的教學阻力，影響最終的教學成效。但是隨著社會的進步，提升教學效果的手段會更多，如微課、慕課、案例教學、實踐教學等，教學的便捷性與有效性也會提升更多，滿足不同醫學生的需求。相關領導也要增強對法律意識提升的教學工作的關注，增強各部門對法律意識提升的教學工作的配合，提供更好的資源，讓法律意識提升教學各方面的條件得到優化，從而幫助醫學生建立更為迅速地樹立牢固的法律意識，避免法律意識不強導致的法律糾紛等問題。

三、 結束語

在全面依法治國、加快建設社會主義法治國家的新時期，醫療工作發展會面臨更多更新的挑戰，醫患糾紛也會更為突出。對于這種情況，醫學生法律意識的提升尤為關鍵，注重醫學生對自身的權益保護，做好工作操作的規范性約束，嚴格依照有關法律法規、醫院規章管理制度推進工作，避免因為法律意識的薄弱導致的工作疏忽，增強工作推進的有效性。在具體的培養方法上，需要依據臨床實踐，充分的了解醫學生的實際情況，依據醫學生的薄弱點進行培養提升，強化法律問題的后果意識，從而讓其從源頭上預防違規違法行為的出現。

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作者簡介：

劉一凡，河南省南陽市，南陽醫學高等專科學校政教部。