多媒體教學在小學語文教學中的應用研究

摘 要：現階段，隨著我國社會的快速發展和進步，人們的生活水平在不斷地上升，在這樣的情況下，越來越多人把關注的重點放在了教育工作上，主要就是由于良好的教育能夠為社會培養出更多的人才。特別是在小學階段，這一時期是學生學習的基礎時期，因此小學校園教育工作亟待改革。而小學語文教育工作的開展更是需要順應時代的發展，融合最新的教學手段，提升教學質量。所以本文也針對小學語文教學中多媒體的應用進行分析，以此為其教育工作的開展找到最佳方式。

關鍵詞：多媒體；小學；語文教學

一、 前言

在我國科技不斷進步的過程中，網絡成為人們生活中必不可少的一部分，逐漸滲透到各個行業之中，為我國的綜合國力提升做出了貢獻。而多媒體教學方法開始被校園所關注，越來越多的校園開始使用多媒體設備。特別是小學階段，教師經常使用多媒體教學方法輔助教學，良好的應用方式能夠提高課堂教學效果，促進學生的進步，所以還需要對其在語文課堂中的應用方式進行分析，以此更好地為語文教育做貢獻。

二、 小學語文教學使用多媒體的效果

（一） 激發學習興趣

小學階段，學生年齡比較小，還處于心理和思維發展并不完全的時期，所以在課堂上，如果教師強迫學生對知識內容進行學習，就會在很大程度上影響學生的積極性，甚至會起到逆反的效果。而教師如果能夠采用正確的教學方法，就會在很大程度上激發學生對相關知識的學習興趣，例如：在學習《小小竹排畫中游》一課的時候，教師就可以利用多媒體在課堂開始前期，播放相關的動畫內容，配上優美的音樂，這樣也能夠吸引學生的注意力，讓學生在欣賞美景的同時，激發出對語文課程學習的興趣。

（二） 帶動學生情感

語文教學中，最主要的就是教師能夠與學生產生情感上的共鳴，讓學生把自己的情感帶入課堂之中，這樣才能夠深度理解知識內容，幫助學生掌握更多的知識。但是如果采用傳統單一的教學方式，僅僅是教師在課堂上講解，學生很難真正融入知識內容之中，也無法掌握其中的情感。所以使用多媒體教學，學生就能夠在聲音、視覺等多重感官的影響下，激發自己的情感，與知識內容產生共鳴，因此更加愿意參與到課堂之中，提高課程的教學效果。

三、 小學語文教學中多媒體教學手段的應用方式

（一） 恰當引用

在小學語文課堂上，教師想要使用所媒體進行教學，還需要保證其能夠選擇正確的手段和方式。主要就是因為很多教師在教學中已經意識到了多媒體的教學效果，但是卻完全忽略了這一教學方法的使用方式。例如：很多小學語文教師意識到多媒體的重要性，所以在課堂中，從開始到結束都使用多媒體教學，甚至很多多媒體課件都是把課文內容抄在多媒體上，這就影響了其最初的使用效果。所以教師還需要恰當地使用，如在學習《雪地里的小畫家》一課的時候，教師前期可以按照常規方式講課，在講到重點內容的時候，利用多媒體進行強調，并且播放相關的圖片和視頻，加深學生對所學習知識內容的印象，發揮出多媒體教學的效果。

（二） 避免單一

在網絡不斷發展的過程中，很多教師都意識到多媒體教學的優勢，并且開始使用多媒體，把其融合到課堂之中。而在小學語文課堂中，很多教師都認為小學生無法理解深層的知識，所以在使用多媒體的法過程中，僅僅是把背景和圖片做得很漂亮，里面的內容與教材如出一轍，這樣單一的教學方法長久使用，就會打消學生學習的積極性，影響多媒體教學的效果。所以教師還需要關注到多媒體教學方法的多樣性，把多種教學手段融入其中，增加學生對語文課程學習的興趣，例如：在學習《小池》一課的時候，教師就可以通過網絡搜索和查找多個小池的圖片，以此在課堂中進行對比。而在學習《小壁虎借尾巴》一課的時候，教師也可以利用多媒體找到很多動物的尾巴，舉行看尾巴猜動物的游戲，這些都能夠激發學生的學習興趣，也有效地活躍了課堂的氛圍。

（三） 巧妙創設

很多小學語文教師認為，多媒體教學就是單純地把多媒體融合到課堂之中，完全不需要設計，只是在講解的過程中穿插播放視頻或者圖片內容，就能夠起到很好的效果。實際上這種教學方式和思維完全錯誤的，因為小學生在學習中需要激發出其好奇的心理，這樣才能夠提升學生參與的積極性。所以教師也需要對多媒體教學方式進行設計，以此發揮出其教學的效果，例如：在學習《太空生活趣事多》一課的時候，教師就需要對課程進行的步驟進行設計，按照設計的環節，突出多媒體效果，這樣才能夠更好地帶動學生的學習積極性。

四、 結論

根據以上探討和分析得出的結果能夠看出，小學階段的教育工作屬于基礎教育內容，其主要就是幫助學生掌握學習過程中需要理解的基礎知識，為后期的學習做鋪墊。而語文教育工作更是所有教學中的基礎，因此良好的教育方式至關重要。多媒體在小學語文課堂的使用能夠為教師的教學工作起到輔助作用，但是還需要教師掌握其教學方法，在根本上發揮出多媒體教學的優勢，保證小學語文教師符合時代發展的需求。

參考文獻：

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作者簡介：

歐天金，湖南省湘西自治州，龍山縣召市鎮民族中心小學。