淺談翻轉課堂在應用型高校大學英語教學中的應用

摘 要：隨著時代的改變，信息技術對如今的時代已經非常重要，它將全面進入到國內的所有教學領域中，并且，信息技術受到了國內教育與領域上的重視，一個新型教育方式——翻轉課堂，它是信息技術和教育教學相互融合而成的一個新的教育方式，這個教育方式起源于美國，但是在內地取得了很好的教學效果，不過還有一個缺點就是國內與國外的學生存在一定的差異，他們教學領域也有一定的區別，因此在大學英語教學時，翻轉課堂的使用要合理地進行調整和適當的改變。本文則是通過分析大學英語教學存在的問題，來探析翻轉課堂在其中的有效應用方式。

關鍵詞：翻轉課堂；大學英語；教育教學

一、 引言

大學英語和之前高中初中之間的英語都存在有一定的差別，所以我們學習的時候老師一定要采用不同的方式而不能循規蹈矩的教學。畢竟在學校期間，學生學習英語主要還是教師講課為主。在大學期間，學生對于學習的主動性會逐漸降低，所以這就需要老師合理地應用教學方式，在大學，英語是直接為了進入社會創造的方式，并且，進入社會之后，還是要應用到英語，所以英語可以說對我們的人生有很大的作用，學習英語還可以提升自我意識與培養自己的能力。所以在大學英語中，我們可以應用翻轉課堂的教學模式，這樣我們才可以知道能取得一個怎樣的教學效果。

二、 翻轉課堂教學的內涵分析

什么是翻轉課堂呢？簡單地來說就是在學生傳統的教學理念轉換新的教學模式，學生不僅僅在課堂上接受到老師的教學，還要在課外自己學習。這兩個方面要一起努力，共同經營。畢竟，書本上的教材極大地限制了學生的想象力，對于大學生來說，這樣的學習對他們并無好處，所以我們可以在傳授知識與內容的情況下，在課外也可以組織學生自主學習，這就是，翻轉課堂的目的，不僅僅節約了教學所用的時間，而且還提高了教學的效率，而從另一方面來說，這樣可以增加學生自我學習的能力和培養自我管理的能力，讓學生站在需求的角度上明白自己需要什么，想要什么，并主動思考和分析，從而我們可以說在教學上，學生是主角，我們主要的目的是提高學生的學習效率。

三、 學習大學英語存在的問題

對于當代大學生來說，大學以為就意味著放松和玩，所以他們需要做的就是在學習的時間去學習，不學習的時候痛快去玩，可是這在大學就有一個弱點，學習的時間很少很少，對以前初高中來說是相對自由的。并且，在剛步入大學生活時，學生并不能了解英語對學習的重要性，畢竟不需要再死記硬背去記語法記單詞去學習去考試。在大學，英語是運用于社會交流，沒有了考試這種關系，大學生懈怠英語，喪失英語能力。所以我們就要使用翻轉課堂，讓大學生對英語有其他的理解和認知，在這期間我們不需要教師去嚴肅管理，而是對學生循循善誘，讓他們知道這個課程的重要性，從而達到提高教學的目的。

1. 在高校大學生會遇到很多的問題，有學生存在的問題是：缺少了考試的約束和老師的管理英語變得不再是這么重要，反而其他重要的事情是愛好和興趣，這些都會侵占學習英語的時間，反而英語就成了應付工作，很快學生就失去了學習的意向，從而直接影響了學生未來的發展。

2. 不僅僅是學生會遇到問題，相對來說有的老師在教學上存在的問題是：其實不光是大學英語，很多課程都存在這樣一個現象，沒有根據學生想要的教學模式以及社會需要的教學內容進行改變，所以翻轉課堂的出現直接解決了這一難題，他并不是直接去挨個調查所有學生的上課情況，而是讓學生利用信息技術自主學習，這樣來說就不存在于被迫性，他想學，自然就會學。通常這樣的情況下，大多數同學都能取得良好的學習效果，所以在學習初期，教師可以先引導學生自主學習的能力和培養學生課堂上對于這門功課的興趣，從而以循序漸進的方式，讓學生適應翻轉課堂的上課模式。

四、 翻轉課堂應用在教學上

翻轉課堂是以一種信息技術應用直接應用在教學與生活上，翻轉課堂的目的是改變教學理念和方式，從而達到教學質量的提高，否則無法實現翻轉課堂本身的價值。

1. 大學生學習英語的主要目的就是應用于社會，所以學校的教學方式不單單是教育局下達一個任務和通過某一次考試來做出的決定，是否學習英語是應該根據學校的特點和專業以及市場對于各個行業的人才需求，通過市場分析和時代的比較，我們才可以得出結論，這才是課堂的唯一目的的設定。

2. 一種固定的教學模式，不可能適用于所有學生，所以，才會導致有的學生成績不理想，而有的學生成績學卻是非常的好，但是我們不能直接說學習成績不理想的學生就是腦子不好，這全都是由于教學模式上的失敗。因此我們要在英語上應用翻轉課堂的教學模式，我們可以根據每個學生的個性而做出合理的改變，從而讓每一位學生都可以取得優良的成績。

3. 對于翻轉課堂能否取得最大的效果取決于永遠站在教學第一線的教師，所以每個學校應該重點培訓一下教師的能力，不要因為教師學習能力強而盲目培訓，從而浪費了學習時間拖延了學生學習的內容。所以，我們要明確培訓的內容和目的。并且老師們也可以互相討論在應用翻轉課堂這個教學模式遇到了哪些問題，從而提出有哪些解決方式，不斷完善翻轉課堂以達到最大的效果。

五、 結語

在實際教學上應用翻轉課堂，可以說是開啟了教育領域新行業，不僅可以節約在教學上產生的成本，還可以提高學生學習效率，但翻轉課堂的缺點就是在還未普遍的情況下，還會出現不同的風險和問題，因此這需要老師和學院大規模地投入精力和時間，去研究和解決發生的所有困難，從而讓大學英語實際運用到社會上。

參考文獻：

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作者簡介：

何承雯，安徽省安慶市，安慶師范學院外國語學院。